四则混合运算导学案.doc

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1、导学内容第五单元四则混合运算例3，说一说，试一试。导学目标1.掌握含有小括号的两步计算的四则混合运算的运算顺序和算理。2.在解决具体问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。环节教学步骤自主设想/反思自主学习一、复习引入：1.说说各题的运算顺序。2.列式计算。二、自主学习：1、学生默读题目，理解题意。说说是怎么理解的。2、独立思考，列分步算式解决问题。（学生先同桌交流，再请孩子起来回答，并在大屏幕打出答案。）合作探究一问题：你能将两个分步算式列成一个综合算式吗？思考：1、第一步先解决什么问题？2、然后再解决问题？3、你列出的综合算式的计算顺序与分步的计算

2、顺序一样吗？4、如果不一样，你有什么办法？展示促学(预设点拨总结评价)由学生展示综合算式（先找出列错的算式，让孩子们来质疑得出正确的综合算式）有老师提出小括号的作用。•在算式中加上小括号，表示要先算小括号里面的，再算小括号外面的。小括号在计算中起到改变运算顺序的作用。合作探究二展示促学二分层检测自主练习：1.说运算顺序。2.判断对错。巩固练习：应用题学校食堂购买大米350kg，运了4车，还剩下70kg，平均每车运多少千克？拓展提高预设板书