星星小学创意书画项目方案.doc

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1、罗村街道联星小学“创意书画”项目方案活动目的:“素质强、有特色、质量高、现代化”是我们的办学目标。学校全面贯彻教育方针,提高学校办学水平,丰富学校办学特色。把书画教育作为学校的特色,“以课堂教学为主渠道,以书画教育活动为载体,以校园艺术文化为依托,突破重点,整体推进”的创特工作思路。通过特色学校的创建,形成鲜明办学风格,使师生在教学相长的基础上全面和谐发展,从而深化素质教育,提高教育教学质量。项目开展时间:长期开展项目优势:1、师生淳朴,教师乐于奉献,学生好学,尤其喜欢书画。2、我校有着较为丰富的书画、手抄报资

2、源,学校一直进行校本教材的研究。3、领导高度重视,师资实力宏厚,全体教师齐抓共管,再加上有书法、美术的专业专任教师。4、家长、社会大力支持,形成家庭、学校、社会三位一体化的办学模式。为培养高素质人才而努力。5、创建“书画”特色取得了显著的成绩,硕果累累,许多的书法、美术作品获省级以上奖项。我校的卢美怡、孙沛淋、吴雪怡等十多名同学在广东省书画比赛获得奖项。屡次受到上级领导的赞赏。项目负责人:少先队大队部、学校德育处、美术科组项目参与人员:全体少先队员项目实施方案:一:组建项目领导小组(2008—2009学年)1、

3、领导小组:学校校长:叶华吴珍大队辅导员:李金副主任:鷹仪萍珊艺术科组长:锐校外辅导员:诚2、成员:燕华冰好全体教师二:宣传发动阶段(2005—2006学年)第一阶段——组织学习、宣传发动特色项目创建阶段(2004年9月——2005年8月)1、确定特色项目,制定方案。依托我校传统资源优势,在深入分析学校师资力量以及学生个性发展需要的基础上,确定“书画”作为我校少先队特色项目,其中以“画”为龙头,以点带面,以局部带整体,推动特色学校的全面优化。2、积极宣传发动,坚持全员参与的工作策略。学校认真做好创建特色学校宣传工

4、作,要求各个部门通力合作,积极探索,不断创新,努力做到计划完善,全力投入。同时全体教师向学生和家长做好宣传和引导工作,了解学生的发展需要和家长的期望,激发学生对书画的热爱,实现真正意义上的全员参与。明确目标,统一思想,提高认识。3、加强艺术课堂教学的改革与管理。要开齐各学科课程,搞好教学的改革与管理,选配师德高、业务精、专业素质好的教师非常重要。4、组织部分队员参观书画展,了解我国书画历史悠久,博大精深。5、布置队员通过上网、读报查阅有关中国书画的资料,从而提高学习书画的兴趣。6、聘请校外辅导员戴老师到校进行专

5、题讲座,并即席挥毫。三:项目实施阶段(2007——2008学年)第二阶段——实施阶段。我们把定下创建特色的目标,根据学校书画的实际情况,积极营造学校书画氛围,并以此为基础,打造校园特色文化,提高学校品牌。1、建立书画长廊。在一至四楼布置学生、教师、书法家作品。2、建立书画橱窗。在学校校道建立书画橱窗,定期更换学生书画作品。3、布置班级文化展示台。教室墙壁学校统一布置展示台,学生张贴书画和其他艺术作品。4、布置书画展览室。学校专门利用宽敞明亮的大礼堂作为书画展览室,并长期用作参观展览书画作品。5、调整学校的课程设

6、计,设立符合校本课程,将原来的美术课、写字课合并为艺术课,指导少儿画制作、毛笔字书写。由校外辅导员戴老师、艺术科组长潘献荣老师负责指导。6、积极开展兴趣小组活动。我校把兴趣小组活动课用课程的形式固定下来,把每周一第七节课定为活动时间。让学生自愿报名参加各种兴趣活动小组,学校再根据实际情况作适当调整。7、举行校级书画展,创设书画氛围。每个学期,我校都举行隆重的书法、绘画作品展示,评选优秀作品给予大力表扬。将学生的优秀作品,张裱师生的优秀作品,利用每年的“六一国际儿童节”,在社区的支持下,举行作品展出。我校已在社区

7、举办四次书画展。这四次书画展,以丰富的作品类型、较高的作品水平,赢得了社会各界的认可。8、积极参加各种比赛,提高学生的勇气。我们抓住一切参赛机会,大力动员学生参赛。创建“书画”特色取得了显著的成绩,硕果累累,许多的书法、美术作品获省级以上奖项。屡次受到上级领导的赞赏。四、项目提高阶段(2009年第一学期开始)第三阶段——总结提高、全面推广阶段。经过第一、二阶段的建设,学校的特色已成雏形,大部分学生各有特长,在办学质量高的基础上,赢得了社会声誉。1、将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合,使其在先进理论指导

8、下发挥最大的功能。2、继续开展多种多样的艺术活动、比赛。通过在活动、比赛中让艺术教育向更深的层次发展,更重要的是,使学生得到艺术的熏陶,陶冶他们的性情,张扬他们的个性,以促进学生全面的发展。3、建立学生书画作品收藏制度,做好资料的积累,形成书画特色教学档案。五、项目拓展1、校内开展硬笔书法考级活动,制定方案,每年举行一次,使队员有目标地进行学习。2、建立“红领巾书画社”,开展一些外出写

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