三角形面积说课课件.pptx

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1、小学数学第九册(人教版)三角形的面积说课教师：陈秋花《三角形的面积》是在学习了三角形的特征以及长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的，在学习平行四边形面积的计算时，学生们已经初步感受到了可以用剪拼，平移，旋转的方法使原有的图形改变形状，所以本课我主要采用平移和同化的理论使三角形的面积的计算这一新知识纳入学生原有的知识体系中去。同时本课内容的学习又是以后学习梯形，组合图形面积计算的基础，在实际生活中这部分内容的应用也十分广泛，所以本课的学习内容是很重要的。一、说教材一、说教材教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握三角形的面积计算公式，能正

2、确计算三角形的面积。2、能力目标：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步推理能力。3、情感与态度目标：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学习数学的兴趣。教学重点：让学生理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点：让学生理解公式的推导过程，弄清除以2的道理。二、说教法与学法教法：情境教学法、探究法、实验法。学法：尝试操作法，小组合作学习法、讨论法。三、说教学过程设计第一个环节：谈话导入，揭示课题。第二个环节：成果展示，探究新知。第三个环节：运用公式，解决问题。第四个环节：梳理

3、反思，师生小结。第一步：展示学生拼摆的成果。第二个环节：成果展示，探究新知。用两个完全一样的三角形能拼成什么图形？1、三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高有什么关系？2、你会根据它们之间的联系，推导出三角形的面积计算公式吗？3、三角形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系？引导学生归纳以下问题答案：底高三角形的面积=等底等高平行四边形面积÷2三角形的面积=底×高÷2S＝ah÷2通过探讨深化所得的结果：第三个环节：运用公式，解决问题。设计闯关式练习。第四个环节：梳理反思，师生小结。板书设计：三角形的面积两个完全相等的三角形可以拼成一个平

4、行四边形平行四边形的面积＝底×高

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8、三角形的面积＝底×高÷2S＝a×h÷2谢谢指导！