四年级下册第三单元.doc

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1、四年级下册第三单元《自然之道》说课稿金凤五小马惠玲一、说教材《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时,看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时,不顾向导劝阻,要向导赶走食肉鸟,把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时,却发生了令人震惊的一幕:原来这只幼龟是侦察兵,后面成群的幼龟得到了错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚

2、之中。这个故事告诉我们:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。二、说教学目标1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、欲出又止、响彻云霄”等词语。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富学生的见闻,激发学生探究自然规律的兴趣。三、说教学重难点。教学的重点是了解课文的主要内容,从中受到启示;难点是理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。四、说教

3、法1、注重字词教学及词语的积累,课文的朗读指导。2、抓住重点词句,引导学生联系上下文进行理解,并体会文中的重点句子。3、阅读体会法,指导学生抓关键句子,在读中感悟。4、直观教学,借助多媒体展示画面,激发学生学习兴趣。5、阅读拓展,在阅读文本的同时,补充课外资料,帮助学生挖掘教材中丰富的人文内涵。四、说学法1、在朗读中学习本文语言的用法,理解自然之道。2、自读自悟,让读贯穿课堂,让学生在读中思考、读中感悟。3、学生自学与教师指导相结合。4、资料补充,了解绿龟、嘲鸫、鲣鸟、海鸥。六、说教学过程上课时采用了以下教学过程;一、整合导读,引入新课1、

4、读单元导读明确单元学习目标。2、板书并齐读课题,理解课题的含义。二、自由朗读,疏通字词1、轻声读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍、2、出示词语,检查词语认读情况。由两字词语到四字词语,再到句子并理解词语。3、指名逐段朗读课文,读后学生评价。4、汇报:读懂了什么?还有什么疑问?三、再读课文,感知内容1、出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”快速浏览课文3—7自然段,说说“我们”做了一件什么蠢事?2、找出课文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。3、说说课文的主要内容(方法:读课文—想六要素—连顺畅)。4、思考:课文写了

5、那些人物、动物,它们之间发生了什么事?5、小结说课文主要内容的方法。四、写字指导1、出示我会写的生字,认读、组词。2、学生书写生字“愚蠢”。3、展示学生书写的生字。指名说书写“愚蠢”应注意什么?4、师范写:写“愚”要注意“中间一长竖,心字要拖住”写“蠢”要注意“春字撇捺要舒展,两只小虫藏下面”。5、学生再次书写后教师展示、评价。(观察好了字形,掌握了方法,就能把字写漂亮。)6、指导书写生字“嘲、啄”7、识记生字:请同学们用自己喜欢的方法,快速地记住这些生字。8、听写字词:愚蠢、嘲笑、啄食五、小结1、同学们真厉害!不仅学会了字词、还学会了概括

6、课文内容的方法,继续努力吧!2、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”?其中蕴含着什么自然之道?下节课我们继续探究。六、作业1、摘抄文中的四个字的词语。2、继续熟读课文。3、搜集关于自然之道的资料。9、自然之道一、教材分析《自然之道》是人教版小语教材四年级下册第三单元中的一篇文章。课文按事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果

7、许多幼龟成为食肉鸟口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。二、教学目标1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、欲出又止、响彻云霄”等词语。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富学生的见闻,激发学生探究自然规律的兴趣。三、教学重点、难点重点:了解课文的主要内容,

8、从中受到启示;难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。四、教学准备:1、课前预习课文,查阅相关资料。2、制作有关生字、词语、句子的教学课件。五、学情分析学生处于四年级的下半

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