四年级下英语Unit3-2.doc

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1、备课教师集备时间课题Unit3Isthisyourskirt?第2课时教学目标 1．能听懂、会说：Isthisyourskirt?Yes,itis．IsthatyourT-shirt?No,it'snot．Whoseisit?It'smyT-shirt．并能在情景中进行运用。2．能跟唱歌曲“MyClothes”，为学习B部分Let'stalk中的新句型做铺垫。3．能将所学的句子运用在游戏当中。教学重点让学生熟练掌握“Isthisyour...?Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。教学难点名词所有格的正确使用。教具准备1．教师准备Mike及其家人的头饰。2．教师准备本课时

2、的教学挂图。3．教师准备录音机、录音带或VCD。4．教师还可准备一些旧衣服供学生进行情景对话使用。预习提示先学后教当堂训练个人复备教学过程 1．热身（Warm-up）（1）教师播放本单元A部分Let'sdo的录音，让学生听音做动作。（2）教师播放本单元歌曲“MyClothes”，鼓励学生跟唱,温习上一课时学过的生词。2．预习（Preview）呈现教学卡片或实物，指出歌中所唱的衣物提问学生：Isthisyourshirt?Isthataskirt?来引出新课。3．新课呈现（Presentation）Let'stalk教师通过在教室里就学生本人的衣物提问“IsthisyourT-shirt

3、?”来活跃课堂气氛，然后将生词写在黑板一侧，由此导入新课。（1）看与听学生看Let'stalk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题检查学生理解程度。（2）模仿跟说，看谁说的正确又响亮。(3）分角色朗读与表演建议教师首先与掌握程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。先学后教当堂训练个人复备表演时将本部分配套的挂图贴在黑板上作为提示。Let'splay学生根据黑板上的生词表画出个性化的衣物，教师鼓励学生将作品贴到黑板上。教师指着图问一名学生：Isthisyour...?Whoseisthis?学生依次作答。一次活动可多请几名学生进行示范表演。教师还可以布置学生预先画

4、好，每次请一个小组的学生展示未写明名字的作品，教师或组内某位学生提问：Isthisyour...?对方回答：Yes,itis．/No,it'snot．除此还可以指着某件作品询问：Isthis/thathis/her...?以此练习名词所有格形式。4．巩固和延Consolidationandextension）（1）做本单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。（2）听Let'stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）用英文询问家人或同学有关衣物所属的问题并要求对方予以回答。板书设计Unit3第2课时Newwords:Readandwrite:教后反思