回收废电池（三位数加法）刘晓蓉课堂教学实录.doc

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1、《回收废电池》——（三位数加法）课堂教学实录执教：秭归县三峡工程希望小学刘晓蓉教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元加与减（二）“回收废电池”。教学目标：知识与技能：1、自主探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。过程与方法：1、通过创设情境，引导学生提出问题，列出算式，让学生利用已有的知识经验迁移探索三位数加法的计算方法。2、通过在计数器上拨珠计算，方格图拼摆，使学生理解竖式加法计算的算理。

2、情感态度与价值观：结合教学内容培养学生环保意识。教学重点：三位数加法的计算方法。教学难点：探索计算方法，理解算理。教学准备：课件，计数器，方格图。教学过程：了解学情：1、复习数的组成，两位数加法的竖式计算方法，数的估算。2、方格图的拼摆，计数器的拨数。课前游戏：幸运数字大转动1、师：上课前我们一起来做幸运数字大转动的游戏，你们喊停，停下来的数字请同学们说说这个数的组成。2、介绍智慧树。分组比赛看哪组智慧树上的智慧果最多。教学过程：一、创设“回收废电池”情境，引入新知。师：前几天刘老师看到一则广告，想和

3、同学们一起分享，请看……（出示课件）：环保视频广告师：看了这段视频，你有什么想法呢？生：垃圾要分类处理，要减少环境污染。师：是啊，为了减少环境的污染，垃圾要分类处理，其中废电池就是一种有毒垃圾，我们要集中回收废电池刘老师的学校二年级学生开展了“回收废电池”的活动，并交给了咱们班一个重要的任务，去做环保统计员，为环保做一点小贡献，你们愿意吗？生齐：愿意。二、知识迁移，探究新知。（课件出示教材55页情境主题图）师：认真观察图表，你能得到哪些数学信息？生1：我知道一班回收废电池112节。师：真会观察，还有补

4、充的吗？生2：我发现了二班回收废电池87节，三班回收了129节。师：你能根据这些信息，提出哪些数学问题?你能对你提出的数学问题列出算式吗？（1）一班和二班一共回收多少节？112+87（2）一班和三班一共回收多少节？112+129（3）二班和三班一共回收多少节？87+129（4）二班比三班少回收多少节？129-87（5）一班比二班多回收多少节？112-87（6）三个班一共回收多少节？112+87+129……（一）探究1：不进位三位数加法师：同学们很爱动脑筋，提出了这么多有价值的数学回题，现在老师要看看同

5、学们解决问题的能力了，本节课我们重点研究同学们提出的用加法解决的问题。我们先来看第一个问题：一班和二班一共回收多少节？（课件出示第一个问题：一班和二班一共回收多少节？）师：计算之前先来先估一估：一班和二班大约回收了多少节？不用计算，看看图表中的数据，你能估计一下大约回收了多少节吗？老师这儿有三个选项，老师这儿有三个选项，请同学们选择，A100B200C300你认为一班和二班大约加收了多少节？生：我选B,大约回收200节。师：你有自己的想法。你为什么不选择C300节，A100节呢？生：它们相差的太多了。

6、师：你有了初步的估算意识，不错。其他同学也是这样想的吗？生：是的。师：要解决这个问题，怎样列算式呢？生：112＋87师：（板书算式）请同学们观察这个算式，有什么特点？生：这个算式是三位数加两位数的。师：三位数的加法我们还没有学过，你能想办法计算出它的结果吗？生（齐）：能。师巡视，请学生在黑板上板演。师：同学们都有计算的结果了吗？请看这们同学做的，他是用竖式计算的，你也是用竖式计算的请举手）师：没有用竖式计算的同学请举手看看，你是怎么计算的呢？生：我用12+87＝99，100+99＝199师：你真是个聪

7、明的孩子，算出了一班和二班一共回收了废电池199节。师：很多同学用竖式计算的，咱们一起来看看。生1：112+87199生2：112+87982师：黑板上有两个计算结果，你们同意哪个计算结果？为什么？生：199，第二个算式数位没有对齐。师：你能教教老师112+87怎么列竖式呢?请板演正确的学生口述竖式，师板书，其他学生注意书写格式。生：先写112，再写+87，8和十位上的1对齐，7和2对齐。师：为什么要这样对齐呢？生：个位和个位对齐，十位和十位对齐。师：你真会学习，再从哪儿算起？生：从个位加起。师：板书

8、完整算式。是这样算的请举手看看？你们真会学习，自己学会了用竖式计算三位数加法，真了不起。师：199这个结果与我们估算的200对比比较接近。有时我们在看到一个新算式时可以先估一估，做到计算心中数。师：计算完后我们还应该写答语。请全班同学口答。（二）探究2：不连续进位三位数加法。师：看来这个问题难不住同学们，我们再来解决同学们提出的其他问题。（课件出示第二个问题：一班和三班一共回收多少节？）师：不用计算，看看图中的数据，请你估计一下一班和三班大约回收了多少节