国培几点心得体会.doc

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1、著名的教育工作者桂贤娣有个广为熟知的“一周三问”，这三问包括：你爱你的学生么吗？你会爱你的学生吗？你的学生能感受到你的爱吗？这个问题直接就击中了我的内心，我自认为我是很爱我的孩子们的，但在很多时候，由于琐事太多、幼儿太多，工作中我就会表现出一些消极的情绪：对孩子不耐心、对孩子的语言过严以及对所有孩子的关注度不够等等，这样的表现孩子们能感受到我的爱吗？有伤害到哪一个孩子吗？每当这类的情况过后，我经常会反问我自己：这样做对吗？我要怎样改正？我要怎么样成为孩子们的好朋友并且让他们形成良好的行为习惯？湘南幼专的赵小勤教授，

2、在《师德报告》中提出了这样一个观点：永远不要对学生绝望。这么简单的一句话，却道出了多么深刻的教育内涵啊。很多的教师因为一些孩子的调皮、或是学习上的“迟钝”而对这些孩子有着严重的偏见，对这些孩子往往有一些消极的对待。叶平枝教授在对《专业》解读的时候说过一句话，“调皮的孩子才是衡量一个教师师德高低的标准”。我不知道如果是以这句话来衡量我们教师师德的话，会有多少教师敢自信地回答说自己做得很好，至少我是不敢的。虽然班里的调皮孩子很喜欢我，我平时也注重对他们的“区别对待”，但我自认为我表现得远远不够好，一方面是经验的缺乏，一

3、方面是还不能很好的控制自己的情绪。这也是我工作中需要克服的重要难关。此外，一些孩子在操作中、运动中表现得不是很顺利、流畅，经常“卡壳”，我们教师是否能保证有100%的耐心去等待呢？还是随便说一句“算了吧”对他们失去信心。教师的专业理念与师德是直接关乎孩子命运的成长、关乎教师专业的成长、更是关乎整个小学教育发展的重要因素。想要形成强大、科学的专业理念与师德，作为新教师的我们，还有很长的路要走，还有很多的教育理念去领悟，愿参加此次培训的老师们共勉。