梁家墩镇太和小学优秀导学案.doc

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1、太和小学优秀导学案《沙漠之舟》师生导学案王玉萍教材分析《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次。第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作

2、用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。课文的两部分内容有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠环境中畅通无阻，所以才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。一．目标：　　1．学习本课生字。理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。　　3．培养爱动物的情感，增强保护动物的意识。二．重点：　　有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。三．难点：　　理解为什么称骆驼为沙漠之舟？四、学习方

3、法1、朗读法2、自主、合作、探究五、教具准备图片教学过程一、揭示课题（谜语）头像绵羊，颈似鹅，不是牛马，不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿在宽阔无边,低凹不平的沙漠里.走来一支队伍,它们的背上驮着重重的东西.一个跟着一个.慢慢地向前走.每当风沙来临时.它们会用跪下的方式.向人们预报.每当烈日炎炎,口渴难耐的时候.它们就会凭借灵敏的嗅觉.为人们找到水源.它们就像航船的舵手.为沙漠开辟了“航线”.成为人们重要的交通工具。同学们，你们想知道老师今天给你们带来的朋友是谁吗？(板书课题：沙漠之舟)二、初步探究（一）、自主学习环节1、学科长检查字词预习，并对组内成员完成情况进行汇

4、报评价。2、提问：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）沙漠里有船吗？（没有）沙漠之舟指的是什么？（骆驼）（二）合作探究环节1、自由朗读课文,想一想,作者是从生理特点和作用两方面来介绍“沙漠之舟”。2、指名读课文第一段补充表格。沙漠环境骆驼的生理特点作   用广阔无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方风沙大鼻孔紧闭防风沙沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命得出结论：　骆驼的每个特点之后，都写了它的作用。正因为骆驼有这么多适应沙漠生活的特点，所以它才能在沙漠中畅通无阻。骆驼明明是一种

5、动物，作者却把它说成沙漠之舟，那么，课题运用了怎样的修辞手法?。3、小组读课文讨论为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？明确：骆驼帮助人们认路，预报天气，驮东西。4、骆驼竟是这样神奇的动物，同学们可以用一句话赞美一下我们人类的朋友骆驼吗？明确5、口头表达我最棒。你所知道的一种动物的生理特点，有什么作用？例如：夏天狗伸出舌头散热。三、总结提升通过学习我们知道了骆驼作为恶劣环境中的交通工具的作用，或许在危险的境况中骆驼还是我们生命的保障。其实还有很多动物也是我们人类的好朋友，我们每个人都有义务与责任保护动物，爱护动物，让我们人类与自然的关系更和谐。四、作业超市1、背诵自己喜欢的段落。

6、2、选择自己喜欢的动物进行练笔。