桐乡市高级中学2011学年第一学期高一年级期中考试试卷.doc

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1、桐乡市高级中学2011学年第一学期高一年级期中考试试卷语文试题一、基础知识（每题2分，共48分）1.下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是A.摇曳（yì）商榷（què）百舸（gě）锲而不舍（qì）B.模样（mó）不啻（chì）矫饰（jiǎo）熠熠生辉（yì）C.愀然（qiǎo）跬步（guǐ）肴核（yáo）桂棹兰桨（zhào）D.枕藉（jiè）泥淖（nào）恣意（zì）绿林好汉（lù）2.下列词语中没有错别字的一项是A．峥嵘岁月     沉缅    锲而不舍    蜇居B．含辛茹苦     仓皇    幽深奇诡    振撼C．汗流浃背  

2、   跋涉    毛骨悚然    嬉戏D．至高无尚     谛造    熠熠闪光    嘹亮3.下列依次填入划线处的词语，最贴切的一项是⑴孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致横蛮专制到      你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。⑵我们的车在甘肃的定西高原盘旋。天已经有些    了，头顶上甚至隐隐约约地有几颗星星。⑶我们看到一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条激流，它的胸部     在白色的水中。A．干涉暗淡淹没        B．干预黯淡淹没C．干预暗淡湮没        D．干涉黯淡堙没4.下列各句中加

3、点成语的使用，正确的一项是A．军训生活条件较为艰苦，但他们对这些却不以为然，仍然坚持努力学习，刻苦训练，磨练了自己的意志。B.如今衣锦还乡的他，还时常会想起创业之初那废寝忘食、筚路蓝缕的情景。C．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。D．如今，这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是A.王老师工作非常认真努力，由于教学成绩显著，使他多次受到省委、市委的表彰。B.随着私家车的增多，如何防止个别公务员不利用工作和职务

4、之便，慷公家之慨，确实是一个需要引起重视的问题。C.商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。D.这是我三次见到西地平线上落日的情况。我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是A.客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’，此非曹孟德之诗乎？”B.我记得故乡老家后院临天井的小书房里，曾祖母曾挂了一条横幅，写着读书最乐四个字。C.是参加电子计算机培训班呢？还是参加美容美发培训班？我实在拿不定主意。D.他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。2.依次填入下列两句中横线处的语句，与

5、上下文语意连贯、音节和谐的一组是(1)每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕A．①③B．①④C．②③D．②④3.下面句子运用的修辞手法判断错误的一项A．像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。（比喻）B.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（互文）C.它继续依恋地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。（拟人）D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺

6、牌汽车？（借代）4.下列文学常识的表述错误的一项是A.老舍,原名舒庆春，中国现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。他的作品具有独特的幽默风格、浓郁的民族色彩。B.食指，原名郭路生，中国现代诗人。20岁时写的《相信未来》一诗，给人们心灵上投下了一道希望之光。C.柳宗元，世称柳河东，唐代文学家、哲学家，他写的散文《始得西山宴游记》是“永州八记”中的最后一篇。D.“六艺经传”中的“六艺”即六经，指《春秋》《易》《礼》《诗》《书》《乐》。“传”指传记，解释六经的著作。5.下面对必修一课文的分析，有错误的一项是A．《江南的冬景》全文

7、语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲。语言清新、纯朴，和江南名景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行各角度的反复渲染，实现景物描写的绘画美。B．《西地平线上》通过对定西高原，罗布淖尔荒原和阿勒泰草原三处观看到的三次落日景象的多地点、多方位、多手法、多角度描写，充分表现了雄阔的境界和深刻的主题，在激发读者对祖国山河的热爱之时，又给人心灵以洗礼。C．《我心归去》作者通过“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。”这类语句强调了作

8、者对故乡落后的失望不同于对旅泊之地的失望，那是一种源自内心地对故乡真正彻底地失望和悲叹。D．《像山那样思考》作者通过对山、狼、鹿、牛、草木之间关系的描写，分析，启示人的尊重自然，从自然的角度思