小儿垂钓 第二课时.pptx

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1、苏教版四年级下册第七单元小儿垂钓执教者：四5班江妮唐.胡令能20、古诗两首唐代诗人，他家境贫寒，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉（dìng）铰（jiǎo）”，他为人聪明好学，善于吟诗，现在仅留有他的诗四首。知诗人：胡令能小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。小儿垂钓：小孩子在钓鱼。钓鱼自读要求：1.轻声读古诗，读准字音、读出节奏。2.画出不理解的词语或诗句。3.想象小儿垂钓的画面，你觉得他是个怎样的孩子？小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。读诗句小儿垂钓胡

2、令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。zhìlúncèméi读诗句：读准字音小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。读诗句：读出节奏七言绝句小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。读诗句：读出节奏七言绝句\\\\蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。明诗意学，坐草身。乱蓬蓬钓鱼斜着青苔掩映明诗意侧坐：斜着身子坐着。草映身：绿草掩映着他的身子。小孩子蓬头稚子垂纶侧莓苔映路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。明诗意路人，得鱼不人。向

3、人打听惊吓答应明诗意远远地招手借问遥招手惊应怕明诗意小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。想象小儿垂钓的画面，你觉得他是个怎样的孩子？蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。悟诗情画面一：学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。悟诗情画面一：学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。悟诗情画面一：学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。悟诗情画面一：学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。悟诗情画面一：学垂纶想象说话：这一天，太阳公公刚起床，小儿就急急忙忙起来了，他______________________________

4、__________________________________________________________________________________________。见听见他娘亲______________________________________________________________________________________________。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。画面二：悟诗情不应人路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。画面二：悟诗情不应人路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。画面二：不应人悟诗情路人借问遥招手,怕

5、得鱼惊不应人。画面二：不应人悟诗情路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。画面二：不应人悟诗情小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。姿势(静态）动作神态（动态）学垂纶}不应人{说话训练:刚才，我们一起想象了小儿垂钓中的两个画面，一个是学垂纶，一个是不应人。你最喜欢哪个画面呢？请结合诗句，发挥想象，把你喜欢的这个画面用自己的语言写下来，看谁写得最有趣！小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾(yuè)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居清高鼎草长莺

6、飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的“精神家园”。---冰心奶奶作业：(1)诵：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。(2)编：把古诗编成小故事，讲给好朋友听。(3)演：根据诗句内容同学合作表演。