虞园小学关于学科备课的要求.doc

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1、虞园小学关于学科备课的要求一、语文备课要求：1、封面内容的书写例：2007—2008学年度第二学期学校：虞园小学班级：二⑴教师：×××职称：小学一级教师学历：大专教龄：14教学骨干称号：镇级教学能手(或市级教学能手、市学科教改带头人)人时间表：按照教导处下发的个人任课表填写注意：⑴学科名称要按课程表上的填写⑵低年级的自习课不能填写2、座位表：按教室内学生实际座位书写3、成绩表：填写平时成绩及期终测试成绩和总评，用等第制(优秀、良好、及格、待及格)4、备课查阅记录：(由查阅人员填写)⑴时间：如2007年5月2日⑵查阅量：如

2、第1课到第12课⑶评价：优秀、良好、一般、较差5、“教学计划”、“教学进度安排”及“单元教学计划”由教师各自制订，严禁手写后同年级复印。“教科研”、“教科研课题”和“本学期研究内容要点”，各人根据自己的实际情况确定。注意：同年级不可以复制相同内容。▲学期教学计划：⑴基本情况：应反映出全班男女生人数、学生来源、参加兴趣小组情况以及语文竞赛情况，掌握知识情况有哪些缺陷等。⑵上学期成绩：可填写上学期期终班平均成绩。⑶掌握“双基”情况：具体写明学生对基础知识(拼音、字词、句篇、标点、语法)，基本技能(听说读写)的掌握情况。⑷非智

3、力情况：应分析一下学生的学习目标、态度、写字姿势和作业习惯等情况⑸双基教学要求：具体指教学本册教材后所要掌握的基础知识，达到的基本技能水平。⑹情意教学要求：具体包括学生的感悟世界、学习精神、鉴赏水平、意志品质、道德修养、环境适应等方面。⑺具体教学措施：根据班级情况与本册教材的要求，制订教学所采取的方法。⑻单元教学进度：要填写单元、内容、所用课时、起讫周次、课外辅助活动，每一个项目都要填写。▲单元教学计划填写全所有项目⑴第一单元教学计划⑵起讫时间：如：11月2日—11月28日使用课时14累计使用课时35(备注：累计使用课时

4、指本单元和前面几单元使用的课时之和)⑶教材简析：分析教材每单元内容，在本册教材中的地位，每单元中前后课文内容上的联系。⑷教学目标：根据教学内容确定在单元教学后要让学生掌握哪些知识和技能。在认真钻研教材后填写好本单元的教学重点、教学难点、教学关键。⑸教学进度安排：周次一栏要根据“教学内容”安排起讫周次；教学内容一栏要写明每单元的篇目名称及练习，每篇课文的使用课时，每课教学的起讫月日，及每课的辅助活动、使用的课外读物。(课外辅助活动指为达到本单元的教学目标，组织学生开展适当的课外活动，使之与课堂教学相辅相成。)(每单元的起讫

5、月日要前后相符)▲课文教学设计⑴课文总体计划课题格式、使用课时、及总课时含义例：课题⒑山谷中的谜底使用课时2总课时30备注：总课时指本课和前面所备课时之和)课文总体教学目标的确定(根据每课的自身特点，围绕“基础知识、基本技能、情感态度价值提出恰如其分的要求。切忌简单粗糙。（2）要根据教材和学生实际确定教学的重点和难点，分课时中的重点难点安排切忌把总安排中的重点难点内容作简单复制。教学过程中要针对重点难点设计坡度训练，要有较细致的步骤，能体现对重点难点的突破。（3）教学具准备：完成教学任务所需的卡片、挂图、小黑板、实物、电

6、教设备等。加强直观性，提倡自制教具。注意：多媒体使用要做到三一致。即：教学具准备、教学过程中使用安排、电教使用纪录要一致。（4）主要板书设计：要按教学要求、教学重点与难点，精心设计好每一课的板书设计。板书内容要有条理性、科学性。板书设计要与教案相符。(即教案内的板书内容与前面的板书设计一致)（5）作业设计要求作业设计要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性。每课时的作业形式要在前面的课内、课外作业内填写。并做到前后一致。▲分课时教案：每一课时要有简明的教学要求、教学重点难点。教学过程的设计，要从实际出

7、发，体现教学改革的精神，重视学法指导，既备教师的教，又备学生的学。要写明教学进程(写出教学步骤、内容和方法，要有提问设计，提问设计抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。要有板书设计和作业设计。教案打字格式：宋体，五号，行距：多倍行距1.15。一课时结束后空四行写第二课时。线外空白的天地头不能写。▲教后后记的书写认真写好教学后记，教师要结合教案实施的情况，体会特别深刻的某一环节，找出成功或失败的原因，并一定要把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记量：语

8、文一课一得；其他学科不少于总课时的三分之一。至少有五篇教学后记每篇不少于300----500个字，（包括：课堂实录、分析及对策、心得反思）。并分页手写。▲要认真制订期末总复习的计划。复习计划要有总的复习目标，复习课时安排，要分课时书写复习教案。二、作文备课要求1、作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲