语文苏教版八年级下册《核舟记》第二课时.pptx

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1、苏教版八年级下语文核舟记（第二课时）卢氏县城关镇中学呼延昞核舟记魏学洢学习目标1、文言重点词句的掌握和巩固；2、理清课文内容以及总分总的写作结构；3、学习本文有条不紊的说明顺序；4、认识我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。熟悉作者魏学洢（1596~1625），字，浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自人编辑的《虞初新志》。子敬明朝清朝张潮诎右臂之船:手倚一衡木:右手攀右趾:盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和零数之间计算数目通“扳”，bān,往里拉通“

2、拣”，挑选。通假字明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：高可二黍许：珠可历历数也：奇异的，不寻常的零头，名词大约可以一词多义一词多义为宫室：中轩敞者为舱：做，雕刻，动词是，动词东坡右手执卷端：其人视端容寂：正，端正，形容词一头，一方，名词词类活用箬篷覆之(箬篷，)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠，石青糁之()右刻"山高月小,水落石出"(右，）名词作动词，用箬篷。名词作动词，戴着高高的帽子。）名词作状语，用石青。名词作状语，在右边重点句子翻译1、罔不因势象形，各具情态。2、其兩膝相比者，各隐卷底衣褶中。3、通计一舟，为人五

3、；为窗八；为箬篷，为辑，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。根据第一段内容用原文语句回答：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大

4、苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧根据最后一段回答：突出核舟之小的句子是：写出雕刻者技艺的巧夺天工并与开头遥相呼应的句子是：而计其长曾不盈寸嘻，技艺灵怪矣哉！想一想1.本文作者要给我们介绍的是什么？2.迅速浏览课文，把握作者按什么思路来结构全文的呢？你的依据是什么？核舟总分总核舟记概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色总总分思考探究1：你知道作者是按照什么顺序给我们介绍这个精巧的核

5、舟的呢？说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背空间顺序主——次思考探究2从“苏黄共阅一手卷”可知船行并不快；“舟尾横卧一楫”看出船桨放在甲板上可知泛舟；还有两舟子，一个悠闲自在，一个神情专注，有力的突出了泛舟的主题。核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，文中的哪些地方能看出来？主题探究作者仅仅是为了给我们介绍核舟吗？赞扬了雕刻家的高超技艺，颂扬我国古代工艺美术的卓越成就。写作借鉴从写作角度来看，本文有值得你学习的地方吗？文章篇幅虽短，却令人惊叹：一方面靠细致地观

6、察，精心的构思；另一方面靠具体的描绘以及合理的说明顺序牛刀小试写一件你喜欢的工艺品，分享给大家。再见！