语文苏教版八年级下册花儿为什么这样红.pptx

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1、《花儿为什么这样红》导学案大关县翠华中学钟昌华一、学习目标：1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用。二、学习重难点1、重点：学会按恰当的顺序来写说明文。2、难点：分析文章的说明方法及作用。三、知识链接：（1）、说明文的定义：是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的发生、发展、功能为主要目的文体。（2）、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。（3）、说明文的语言：（1）平实（2）生动活泼，幽默有

2、趣（4）、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味

3、性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（5）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序。1、时间顺序：以说明某一事物发展过程为目的

4、的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。一般来说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长……2、空间顺序：以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后……3、逻辑顺序：用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全

5、桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。（4）从概括到具体。如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。（5）从现象到本质。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列举海水各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。4、程序顺序：专门用于阐明某

6、些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。）四、独立自主学习1、《花儿为什么这样红》的体裁是说明文文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。2、题目“红”的含义是。（用词语回答）3、本文的说明对象：___________、说明对象的特:。4、作者是一位作家。5、给下列加点字注音。灼伤（）裸子（）花萼（）分泌（）花蕊（）花卉（）柑橘（）虞美人（）6、解释下列词语的意思。充沛：交辉：灼伤：奔放：萎谢：柔嫩：五、小组合作交流、探究1、作者在课文中从哪几方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？2、作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用

7、是什么？3、课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？4．花儿为什么会呈现红色？六、展示分享1、本文用了哪些说明方法？2、文章是按什么顺序来加以说明的？七、点拨总结（当堂检测或拓展提升或师生共同反思或拓展延伸）根据你自己的积累，说出有关“花”的古诗句。（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）