语文苏教版八年级下册紫藤萝瀑布 课件.pptx

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1、你见过藤萝吗?让我们一起来观察一下,欣赏紫藤萝的图片。“紫藤”简介:枝叶茂密,花序大而下垂,花色淡雅,多为蓝紫色或者淡紫色,藤条长而自然弯曲,非常容易造型。春季开花,具有优美的姿态和迷人的风采。宗璞紫藤萝瀑布学习目标过程与方法知识与技能情感态度与价值观掌握朗读技巧,品味语言,学习写景状物的方法。①通过合作探究,理解文章主旨;②揣摩托物言志的妙处,模仿写作。理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理,培养学生关爱生命、乐观向上的生活态度。整体感知,观藤萝听读录音,思考下列问题:①作者为什么要不由得停下脚步?②面对藤萝

2、作者的心情有怎样的变化?③由此,作者产生了怎样的人生感悟?观藤萝赏藤萝美读品味,赏藤萝寻读找寻勾画语言美点,自由朗读。赏读再读美句,交流喜欢的原因,归结写景状物的方法。美读朗读技巧指导,开展朗读竞赛。朗读指导:长句的停顿要得当;朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重读;读准字音,不读错字,不加字、漏字,注意感情。描写景物方法归纳:多角度地描写:色、形、神、味多修辞方法:比喻、拟人等多层次地描写:局部(花穗)细部(花朵)整体(花瀑)(1)眼前的紫藤萝繁花似锦,十几年前的紫藤萝是什么样?(2)如

3、何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是,生命的长河是无止境的。”悟藤萝合作研讨,悟藤萝写作背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月,作者的小弟又身患绝症,作者异常悲痛。小弟是作者最钟爱的弟弟,也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师,毕业之后三十余年在外奔波,积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和亲人。宗璞含泪写下《哭小弟》。“那一段焦急的悲痛的日子,我不忍写,也不能写。每一念及,便泪下如绠,纸上一片模糊。这一天本

4、在意料之中,可是我怎能相信这是事实呢?他躺在那里,但他已经不是他了,已经不是我那正当盛年的弟弟,他再不会回答我们的呼唤,再不会劝阻我们的哭泣。”(《哭小弟》)在作者笔下,紫藤萝已不仅是一种植物,而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”,这种表现手法叫做“托物言志”。仿藤萝知识迁移,仿藤萝你有喜欢的花吗?发挥联想,写出你为什么喜欢它吧!要求:1、运用学到的写景方法,描绘它。2、融入自己的感悟,运用托物言志的方法。至少满足一个要求哦!徜徉在藤萝的花蹊香径,观赏那藤萝的繁花似锦,倾听花开的声音,感悟生命的永恒。路上

5、春色正好,天上太阳正晴,让我们扬起生活的风帆,快乐前行!徜徉在藤萝的花蹊香径,观赏那藤萝的繁花似锦,倾听花开的声音,感悟生命的永恒。路上春色正好,天上太阳正晴,让我们扬起生活的风帆,快乐前行!寄语寄语再见

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