语文人教版八年级上册早寒江上有怀课件.pptx

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1、早寒江上有怀孟浩然学习目标1.知人论世,有感情的朗读并背诵此诗。2.品语言,解诗情。知人论世孟浩然(689—740),盛唐山水田园诗人,襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称“孟襄阳”。与王维合称为“王孟”。著有《孟浩然集》,诗歌创作大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。写作背景孟浩然曾于唐玄宗开元十五年(727年)到长江下游漫游过一次,开元十七年(729年)至二十一年(733年)孟浩然再到吴越漫游。这首诗当作于漫游长江下游时期的一个秋天。从体裁上看,这是一首言诗。从题材上看,这是一首诗。诗题“早寒”二字点明。“江上”二字点明。“怀”有之意。五律怀乡思归季节地点感怀、怀

2、想读诗情,理诗意早寒江上有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。合作探究1.首联紧扣题目中哪两个字而写,通过哪些意象体现,在全诗中的作用是什么?2.请简析颔联中的“遥隔”和颈联中的“尽”这两字的意蕴。3.颈联中“孤帆天际看”,有人说是“羡他人之归帆”,有人说是“望来舟而不至”,你认为哪个说法更好。请说明。4.尾联“迷津”一句运用了什么表现手法,表现了作者怎样的复杂心绪?1.首联紧扣题目中哪两个字而写,通过哪些意象体现,在全诗中的作用是什么?“早寒”意象:落木、雁、北风作用:点题;渲染了一种萧索、凄凉的氛围。为下文的抒情做

3、铺垫。2.请简析颔联中的“遥隔”和颈联中的“尽”这两字的意蕴。“遥隔”:表明所处之地离家之远,还表明两地阻隔不能归去,流露出思乡念亲之情。“尽”字道出了作者离家之远,离乡日久。3.颈联中“孤帆天际看”,有人说是“羡他人之归帆”,有人说是“望来舟而不至”,你认为哪个说法更好。请说明。“羡他人之归帆”:遥望孤帆驶向家乡的方向,想到他人可能与亲人团聚,心生羡慕,更添怀乡之情。“望来舟而不至”:远望孤帆驶来,心中盼望它带来亲人的消息,但船只是经过,心中涌起失望、惆怅与思念。4.尾联“迷津”一句运用了什么表现手法,表现了作者怎样的复杂心绪?用典《论语·微子》有记孔子命子路向两个隐士问津的典故。隐

4、士是隐居山林,不想做官的人,而孔子则是想积极从政的人。隐士不但不说渡口的所在,反而讥笑孔子他们奔走四方,以求见用,引出了孔子的一番感慨,双方是隐居和从政的冲突。表现人生前路的迷茫,既为隐士又想出仕,既羡慕田园生活又想在政治上有所作为,思及此使思乡之情更显悲苦哀伤。总结本诗写江上早寒的凄清景色和诗人在船上思念家乡的愁苦之情,表现了诗人怀乡思归的无限惆怅和人生迷茫失意的郁闷。拓展延伸中华民族是一个“家”文化突出的民族,思乡也成为文化中永恒的主题。请同学们积累关于思乡的诗句。思乡的名句:举头望明月,低头思故乡。乡书何处达,归雁洛阳边。仍怜故乡水,万里送行舟。夕阳西下,断肠人在天涯。春风又绿江

5、南岸,明月何时照我还。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。没有比人更高的山没有比脚更长的路。

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