小村乡教育基本情况汇报材料.doc

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1、小村乡教育基本情况汇报近年来，小村教育在党委政府教育主管部门的领导指导下，在社会各界的关心支持下，通过全体教育人的共同努力，各项工作都取得了较好的成绩。现将全乡学校规划布局、教师管理、教育教学质量管理等作如下汇报：一、学校规划布局我乡现有初中1所（小村民族中学），完小2所（小村民族小学、田坝小学），教学点5所（羊蹄、大村、中心场、李子溪、白果），幼儿园1所。中小学在校生1700人，其中初中生557人，小学生1143人，学前教育学生460人。另有民办幼儿园1所，有学生30人。小学入学率100%，初中巩固率97.8%。制订了

2、《小村乡教育中长期规划》（2013-2020年），根据全乡学龄人口预测情况及方便学生就近上学就目前学校布局较为合理，基本上就是一中两完小、五教学点和一幼儿园。二、教师队伍及运行小村乡共有在职教职工107人，其中：男教师77人，工人(男）2人，女教师30人。年龄结构：35岁以下37人，36岁至40岁10人，41岁至45岁12人，46岁至50岁11人，51岁至54岁11人，55周岁以上26人，近三年陆续退休的21人。近三年新招进教师25人。长期病假4人（陈云昌、白启学、张泽林、朱远回）。教师队伍运转正常，中学、民小和田坝小学

3、制定了教职工考核制度及细则，教职工评定职称晋级、评优都按照考核成绩挂钩，在一定程度上调动了教师的积极性。教学点虽有教师考核制度及细则，中心学校每学期多次下乡督办、检查，年终严格按照考核成绩予以评优，但总的来说积极性不怎么高，不过和全县同级学校比较，教育教学质量名列前茅。三、学校管理及教学质量近几年来，我乡在教育教学管理工作中着力加强教师队伍建设，通过“名师工程”、集团作战、传帮带教等措施的落实，师资水平管理水平整体提高。一是建立层层负责的组织机构，我们实行中心学校管中学小学，中学管小学，完小管初小，初小管教学点的管理模式

4、，我们中心学校干事每人挂靠一所到两所学校；二是我们每学期开学时完善各项对干事、学校和校长对中层管理干部的制度考核细则，和各校长签订目标责任状；三是我们每学期不定期到学校检查督办指导工作，中心学校每人不得少于20次，我们每学期对各学校包括教学点进行四次较大型的督察，每一次都制定了考核量分表，根据检查情况形成资料并建立对学校对校长对各中层管理干部的考核档案资料，学期结束形成对管理层干部的考核档案资料，并与其绩效工资、晋级评优、年终考核和工作调动挂钩；四是我们每两个星期召开一次校长或者部分管理中层干部会议，对校长管理层干部进行

5、培训和针对各学校的工作情况提出新的要求。实行推门听课制度，干事校长不事先打任何招呼，直接到校，等上课的时候随意推门进入课堂听课，然后跟踪检查指导老师的备课教学改作业辅导学生考试教学研究等各环节工作。制度要求每位中心学校干事每学期至少听课20节。针对教师队伍我们制定各项管理制度和考核细则。年初和各学校签订了各种责任状和目标管理责任书。学校也与班主任，班主任又与课任教师签订责任状。中途即对照责任状和责任书以及各项制度和细则进行检查督办，狠抓过程和细节管理。通过规范管理，教师积极性得到大幅提高，教育质量得到新的突破。近三年中考

6、上一中人数的升学比名列全县前茅，其中2012年上一中线55人，居第六名。2013年中考上一中线68人，居全第二名。2014年上一中线58人，居第三名。四、存在的问题1、师资问题。全乡教师存在结构不配套，年龄老化还有部分学科教师紧缺等问题。几个初小、教学点教师平均年龄均在53岁以上。如李子溪小学教师平均年龄55岁，1人长期病号，2人临退近休。2、教师待遇有待进一步提高，特别是教学点由于条件艰苦，基本上无人能留得住，教师运转举步维艰。如大村毛丹辞职。3、新建的幼儿园今秋投入使用后，一是园内电力设备存在严重安全隐患，教育部门无

7、力整改。二是筹建阶段，投入较大，资金运行困难。4、2018年将完成校园标准化建设，民中和民小的运动场建设需征地才能保证实施。小村乡中心学校2014年12月15日