语文人教版八年级上册爱莲说（复习课）.pptx

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1、爱莲说复习课麻栗坡县下金厂中学杨敏复习目标1、背诵课文，记住“蕃”“染”“植”等重点实词的词义，准确翻译重点句子。2、能分析莲具有的君子品质。3、掌握本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨。4、学习莲花高洁的品质，培养独立、正直、质朴的良好道德情操。学而时习之不亦说乎复习思路：背诵课文——积累文言字词与句子——研读课文，把握主旨——感悟总结——拓展延伸爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，

2、花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。dūnyīfányúyūmànxiănzhuóxièyílián朗读背诵这么美的文章怎能不背诵！同学们，大家练练身手！积累文言字词与句子同学们，掌握好“文言字词与句子”是学好文言文的第一步，相信你们一定行！做一做导学案上“积累文言字词与句子”部分1、2题，比一比，看谁做得又快又准。同学们，竞赛开始啦，你愿意服输吗？（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝。（4）香远

3、益清，亭亭净植。（5）可远观而不可亵玩焉。（6）菊之爱，陶后鲜有闻。（7）莲之爱，同予者何人？（8）牡丹之爱，宜乎众矣。※解释红色重点字词后翻译句子。成果展示繁多沾染洗美丽而不端庄生枝蔓长枝节立玩弄。亵，亲近而不庄重。少当然更加研读课文，把握主旨（以小组合作的方式完成）1、文中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质？2、陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。3、本文题为“爱莲说”，为什么还要写“菊”和“牡丹”？4、归纳主旨：本文通过对莲的赞美，表达了作者怎样的生活态度和思想感情？

4、互动质疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”1、文中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子具有哪些品质？交流展示围绕“不同流合污、不慕名利、庄重、质朴、洁身自好、特立独行、豁达大度、正直”等作答。2、陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。3、本文题为“爱莲说”，为什么还要写“菊”和“牡丹”？“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也。”交流展示作者运用了衬托手法，用菊正衬，牡丹反

5、衬，突出莲的高洁品质。交流展示4、归纳主旨：本文通过对莲的赞美，表达了作者怎样的生活态度和思想感情？本文通过对莲的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，及自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。互动质疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。根据提示填空（默写）1、最能概括莲的高贵品质的句子（主旨句）是：。2、比喻君子不与世俗同流合污，又洁身自好的品质的句子是：。3、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。4、生活中，感叹知音甚少，我们常引用文中的一句话是：。5、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”

6、意思相反的一句是：。出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝莲之爱，同予者何人？莲，花之君子者也生活中，无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。感悟总结从周敦颐对莲花的描写与赞美中，你悟出了哪些做人的道理？请将你的感悟写出来。1、请写出古诗文中描写莲花的诗句（至少2句）。拓展延伸2、仿照例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，就像清高正直，人格高尚的君子。仿句：我爱______，因为它，就像。1、请写出古诗文中描写莲花的

7、诗句（至少2句）。拓展延伸例如：（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（3）清水出芙蓉，天然去雕饰。（4）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。拓展延伸2、仿照例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，就像清高正直、人格高尚的君子。仿句：我爱______，因为它，就像。我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，就像默默无闻、无私奉献的老师。例如：我爱菊花，因为它傲霜雪而后调，就像坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。1、根据自身情况，继续复习和巩固本课的知识点。2、结合本文的知识点，参照文言文考试题

8、型给同学出一份“《爱莲说》阅读测试题”，互相检测学习效果。布置作业谢谢大家，敬请指导！