小琪又没带绘画工具.doc

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1、小琪又没带绘画工具                              李琳(美) 一、(案例呈现)    二年级的小琪父母离异,学习习惯和成绩都不是很好,每次美术课要求带的绘画工具她几乎都不带,上课的时候就瞪着眼睛不动手。如果你是小琪的美术老师,你会怎么做呢?二:(智慧锦囊)    1.遇到这种情况,我一定会和小琪的家长取得联系,告诉他们上课带齐物品的重要性。因为这事光让孩子记住没用,必须要有家长配合。我还会告诉家长,一星期哪几天有美术课,要带的东西都会提前一天记在孩子的本子上,请他们一定要帮助孩子准备好。(晴佳)14%    2.让小琪把绘画工具放在自己这儿,等要

2、用时到老师这儿来拿。    3.我会请同学借绘画工具给她,或将自己的绘画工具借给她,鼓励她动手画;我还会在她的美术作业上打“优”,让她喜欢上美术……再慢慢让她养成带绘画工具的习惯。    4.我会经常表扬积极带绘画工具的同学,引起她的注意。每个学生心中都有想要被表扬的欲望,相信小琪也是如此。    5.让课代表在美术课的前一天帮小琪把这事写在家校联系本上。    6.我会把这个情况反馈给班主任,请班主任向家长反映情况,帮她买好美术课的必备用品。另外我还会替她准备一份,发现她没带工具时就借给她用。      如果你遇到这一情景,在上述应对方法中,你会首选哪一种?为什么?   

3、三、 我的选择:    在上述方法中,我会首选第1种,因为——    1、不带绘画工具对小琪来说已成习惯,让同学借给她或老师备一份,都不能从根本上解决问题,需要家校合力,帮助她养成良好习惯。    2、低年级的孩子自制力还弱,有家长的配合会更好些。    3、培养一个孩子的习惯比教会她画一幅画更重要,在父母协助下小琪会从带绘画工具这件事开始养成一种责任感,这对她的成长很有益。    在上述方法中,我会首选第3种,因为——    1、一个不完整家庭的孩子,她得到的爱是残缺的,老师要付出更多的爱来教育她。    2、这种做法可以让她感受到爱,让她感受到有这么多人在关心她,从而使

4、她热爱学习,热爱生活。    3、小琪本身的家庭环境造成了小琪性格的内向、孤僻,教师应首先让孩子在集体中找到温暖,她才会在学习中更上一层楼!    4、润物细无声,感人。    5、兴趣是学习的最大原动力。作为教师应该时刻注重激发学生学习的兴趣。    6鼓励是最好的评价方式。当孩子的努力被认可、被赞扬时,他就有成功感,就会有想把它做得更好的信心和决心,那么其他问题就会迎刃而解。    7、小琪的良好习惯需要慢慢培养,急不得。老师要不断地鼓励她,使她从成功走向成功。    8、老师的关心、爱护终究会感动学生的,多花些时间帮助学生养成良好习惯是老师的责任,而且这种方式不会伤害

5、学生。    9、从学生的角度出发去培养兴趣,能激发学生的主动性,虽然这是一条艰难的路。    在上述方法中,我会首选第4种,因为——    1、让她自己主动改掉这个坏习惯,这是最好的选择。    2、采取激励的方法,表扬做得好的同学,促使做得不好的同学改正缺点,这样不伤害学生,又能让大家都积极上进。    在上述方法中,我会首选第6种,因为——    1、这样小琪会感受到师爱的温暖。    2、这位学生很可能由于客观上的原因,存在着学习障碍,教师应该理解她,帮助她。     (四)、 专家点评:    小学生的行为问题大同小异,但原因各不相同。同样是经常性忘记带学具,离异

6、家庭的孩子和正常家庭的孩子原因往往是不一样的,因此老师应对的方法也该有所不同。离异家庭孩子的行为问题,因为促成的原因更复杂,解决起来就更需要多管齐下。方法3,美术老师强调在情感上与孩子建立关系,从鼓励她、激发她对美术课的兴趣入手,这个方法尤其适合这个缺乏爱和关怀的学生。但毕竟孩子才二年级,仅仅靠美术老师一个人的帮助往往是不够的,还需配合方法1、4、6,分别从争取家长合作、树立同龄人榜样、请班主任协助等多管道入手,并坚持数月才能见效。这里多数老师选择了方法3,而选择方法1、4和6的人数较少,这一方面说明这些老师都看到了这个学生的情感需要,并意识到了情感帮助的力量和必要性,另一

7、方面也显示出老师们对帮助这个学生改变的难度估计不足。

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