小班音乐咿呀咿呀呦.doc

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1、活动目标: 1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2.尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏“××××

2、×—

3、”。 活动准备: 1.彩色纱巾、音乐CD、录音机。 2.事先在黑板上画好图谱,粉笔一支。 活动过程: 一、初步感受乐曲 1.听音乐,寻找其中反复出现的乐句。 师:现在,我们一起来听一段特别有趣的音乐,这段音乐里有一句话特别有趣,看看谁能找出来。 (师幼一同欣赏乐曲,教师随音乐节奏轻微摆动身体,当出现“咿呀咿呀呦”乐句时,教师与幼儿目光交流、呼应。) 2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。 (出示图谱,教师随音乐用

4、粉笔沿波浪线描画,在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏。) 3用身体动作表现固定乐句。 师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找,听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧! (老师示意幼儿解下纱巾,随音乐自由做动作,在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。) 二、表现固定乐句的节奏 师:森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?  小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来。 (老师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿。) 师:好,我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿

5、呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦! (师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景。) 三、结束活动 师:木头锯好了,小木匠们出了许多汗,一起来洗个澡吧! (教师高举纱巾并抖动,以表示莲蓬头,幼儿自然聚集到教师身边。) 师:拿好你的洗澡海绵球,一起来搓搓搓…… (幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球,和教师一同随音乐表现洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

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