语文北师大版六年级下册人物语言、心理描写指导.pptx

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1、写人作文指导语言描写、心理描写 片段训练一、怎样写记人的文章?1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的事情。2、从小事入手,把事情写具体来,重点突出,情感真挚、自然(写自己最熟悉的人和事)3、采用多种手法描写人物。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写语言描写◆描写人物语言应当注意什么呢?1、要具体。2、要通过人物语言来刻画人物性格。3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的语言进行概要的或细致的描写。4、语言描写的语言要简炼准确。☉某一学生的语言描写(原)门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?

2、”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。☉某一学生的语言描写(修改后)门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关

3、了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。情境:考试结束,成绩不好,回到家父母询问。小练笔心理描写是指刻画人物内在精神世界,描述人物思想感情和思想斗争历程的一种写人方法,是揭示人物的内在心灵世界,塑造人物形象,表达中心思想的主要手段。◆心理描写的技法1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。4、神情肖像、动作语言。语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我

4、紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。试做下列几种修改:心理描写常犯的毛病就是:用抽象概述代替具体描写。内心独白式:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!”幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境描

5、写式:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分。看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48!“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。小练笔情境:考试成绩不好,回家路上。

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