展开想象的翅膀.doc

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1、《展开想象的翅膀》教学设计教材简介：了解人类通过想象改变生活的的事例，进一步感受丰富的想象力是一切发明创造的源泉；在鼓励学生展开想象的同时，依据他们的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆想象。活动目标：（一）、知识与技能目标1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。（二）、过程与方法目标引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进创造发明。（三）、情感态度与价值观目标培养学生的

2、想象、思维、创新、社会实践等能力。教学重点：用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。教学难点：引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。活动准备：老师：课件学生：课前阅读《21世纪社会集锦》、《奇妙的大脑》。课前搜集由想象力带来发明创造的故事。活动过程：一、录像演示，激趣导入教师：有一样东西，不知道你有没有。拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有

3、！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）下面，让我们一起来感受想象带给人类的一次又一次的惊喜吧！（课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等类内容）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次的惊喜，你课前还找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。2．学生小组内交流。3．集体交流。4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。3．集

4、体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书上的小卡片填完整。5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．课件展示：水的自述。大家好，我是生命之泉—2水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我所承载的东西丰富而绵长，我赐予人类物质和精神的双重恩泽。我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？（随机出示教科书中的“水的分支图”）2

5、．小组合作完成“水的分支图”3．汇报交流，互相补充。教师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。可见想象给我们创造了一个多大的空间。不信，就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》去感受感受。四、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片段。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。五、总结其实，拥有了幻想，做做白日梦并不是什么坏事。可以说昨天的幻想是今天的现实，

6、今天的幻想是明天的希望。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。2