青岛版小学科学五上第三单元检测题.doc

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1、五上第三单元检测题一、填空1、自然界的各种声音都是由产生的。2、把皮筋绷在空盒子上，用手拨动，会看到皮筋，并且发出声音。这种声音是由产生的。3、上课铃一响，在校园的各个角落的同学都能听到。这说明声音能在中传播，传播方向是。4、把耳朵贴在桌面上，能听到用手挠桌底的声音。这说明声音能在中传播。5、在大海里捕鱼，模仿鱼喜欢的声音，可以诱鱼入网。这说明声音能在中传播。6、月球上没有空气，宇航员靠无线电交谈。这说明声音不能在中传播。7、俗话说“隔墙有耳”，隔着墙也能听见别人讲话，这说明能传播声音。8、声音在、、

2、中都能传播。9、耳朵分为、、3部分。和在头的内部，我们看不见。10、外耳由和组成，中耳由、构成，鼓膜是一层、的薄膜，内耳由等构成，与相连。11、声波通过传到鼓膜，引起鼓膜，又通过传给耳蜗，连接耳蜗的把声音信号报告给，我们就听到声音了。12、耳朵是人体的器官，如果收到伤害，人的听力就会，甚至。13、声音分为和。14、环境污染四大公害是、、、。15、我们在、、、等地方听到过噪音。16、敲鼓能发出声音是在振动；吹空瓶子能发出声音，是在振动。17、声音高低和物体振动快慢有关，当物体振动的快时，物体发出的声音就

3、，当物体振动的慢时，物体发出的声音就。18、耳朵里的是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。19、声音的强弱可以用来描述。20、任何声音都是以的方式传播的，传播的方向是向着。二、选择1、向空瓶子吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（）振动产生的。A、瓶子B、空气2、停止敲锣，在一段时间内还能听到锣声，因为（）。A、耳朵的错觉B、振动虽然停止，声音还要持续一段时间C、锣的振动在继续3、把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。A、水面十分平静B、水向一个方向流C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹4、耳廓的作

4、用是（）。A、收集声波B、传递声波5、外耳道的作用（）。A、收集声波B、传递声波6、鼓膜的作用是（）。A、在声波的作用下，产生振动，并把振动传给耳蜗B、收集声波7、听到的打雷声是（）把声音传播到我们耳朵里的。A、水B、空气C、大地8、使劲敲鼓面，鼓发出的声音（）；轻轻敲鼓面，鼓发出的声音（）。A、大B、小9、用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（），短铁管发出的声音（）。A、高B、低10、尺子伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音越（）。A、高B、低C、轻11、我们耳朵里的（）时时刻刻都在

5、接受着各种声音并产生振动。A、鼓膜B、听小骨C、耳蜗12、收音机里传来的钢琴声是由（）振动产生的。A、空气B、琴弦C、喇叭13、在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）A、空气不能传声B、空气能传声C、声音传播与空气无关14、用同样的力气敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音要（）A、低B、高C、强15、以下（）传播声音速度最快。A、金属尺B、木尺C、棉线三、判断1、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（）2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（）3、当

6、尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（）5、物体一般都能传播声音，但它们传播声音的本领有所不同。（）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（）7、嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，属于噪音。（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。（）9、物体振动幅度越大，声音越高。（）10、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（）11、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（）12、鼓膜很薄而且有弹性，即使是

7、很轻的声音，它都会产生振动。（）13、我们要尽量远离过高过强的声音，有时可以捂住耳朵或戴上保护装置。（）14、声音在不同物体中的传播情况一样。（）15、我们说话时能发出声音是因为声带在振动。（）16、用力击打锣，锣会发出声音，它发出的声音是通过气体传到耳朵中的。（）17、很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。（）18、“土电话”利用了固体能传播声音的原理。（）19、有的物体不使它振动，也能发出声音。（）四、连线（1）拨弹拉得较紧的橡皮筋        听到的声音高 拨弹拉得较松的

8、橡皮筋                       听到的声音低（2）用力拨动钢尺                  听到的声音弱轻轻拨动钢尺                                听到的声音强（3）鼓皮振动得快                听到的声音低鼓皮振动得慢                                  听到的声音高（4）拨动伸出桌面距离长的尺子    听到的声音低拨动伸出桌面距离短的尺子