平面图形的周长和面积教学设计.doc

《平面图形的周长和面积教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平面图形的周长和面积》教学设计执教者：会昌县希望小学彭卫平教学内容：人教版六年级数学下册第128页内容。教学目标：1、使学生进一步理解图形的周长和面积这两个概念。2、通过复习平面图形的周长和面积公式，使学生开成知识网络，通过整理使知识进一步系统化。3、能熟练运用有关知识解决实际问题。4、培养学生比较、分析、归纳、总结的能力。教学重难点：运用公式解决问题。（用归纳整理、多形式练习来突破）教法与学法：归纳整理法，归纳练习法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，提出问题1、准备教学（课件出示你准备好了吗？）提出上课要求：

2、学习工具准备，课堂纪律要求。2、师：今天老师到我们学校科普园看了看，那里种了各种各样的蔬菜，并且带了个问题回来，（课件出示）要给一块菜地的四周围上篱笆，篱笆的长是指这块菜地的（），这块菜地有多大是指这块菜地的（）。你知道答案吗？3、揭示课题(课件出示)这节课我们就来复习《平面图形的周长和面积》4、提出复习目标(课件出示)a什么是平面图形的周长与面积？b平面图形的周长计算公式是怎样的？c平面图形的面积计算公式是怎样的？d平面图形的面积公式是如何推导的？二、引导回忆，整理旧知（一）复习周长和面积的意义。1、问：小学阶段学过哪些平面

3、图形？（根据学生回答课件出示）小学阶段学过的平面图形有：长方形、正方形、圆、平行四边形、三角形、梯形。2、这些平面图形有周长吗？什么叫平面图形的周长？这些平面图形有面积吗？什么叫平面图形的面积？（学生回答，课件出示：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。）2、（课件出示两组平面图形面积、周长比较图）分别比较下面各组图形的周长和面积，你有什么发现？问：分别比较下面各组图形的周长和面积，你有什么发现？（二）复习平面图形的周长。1、学生练习：（课件出示）求下列各图形的周长：

4、口答算式4cm5cm3dm8dm6dm10dm2cm12cm7cm8cm4cm7cm5cm学生先进行计算，后集体订正。2、问：这些平面图形的周长是怎样计算的？哪些是用公式求的？哪些是把所有的边长相加的和？3、问：你能说出长方形、正方形、圆的周长公式吗？是怎样推导来的？（学生边说，边用课件出示长方形、正方形、圆的图形及周长公式）（三）复习平面图形的面积。1、长方形面积是怎样求的？正方形的面积呢？（学生边讲边课件出示长方形面积推导过程，帮助学生回忆，总结出长方形、正方形面积公式。）2、圆的面积是怎样推导出来的？（课件出示圆面积推导

5、过程，帮助学生进行回忆，总结公式。）4、小结长方形、正方形、圆面积公式。3、类推：那么平行四边形、三角形、梯形公式又是怎样推导的呢？(课件出示平行四边形、三角形、梯形面积公式推导过程并总结出面积公式。)5、练一练：（课件出示）算出下表中每个平面图形的面积。图形名称已知条件面积（S）长方形长6厘米宽4厘米平行四边形底3分米高1.2分米三角形底0.75厘米高0.8厘米梯形上底4厘米下底2.5厘米高3.2厘米正方形边长1.5分米圆半径2分米三、课堂练习（课件出示）计算下面各图形的周长和面积。（图中单位：米）610.57.561216

6、204四、全课小结1、这节课复习了哪些内容？2、平面图形的周长、面积公式有哪些？你会用了吗？