高二年级第二学期期中生物试题.doc

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1、高二年级第二学期期中生物试题出题人：马桂兰一、选择题：本题共60小题，每小题1分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列关于遗传信息的叙述，不正确的是（）A．在同一个生物体中，遗传信息不能传递B．DNA分子通过复制，将遗传信息传递给子代C．遗传信息的主要载体是DNAD．碱基序列的多样性构成了DNA分子的多样性，DNA分子因而能够储存大量遗传信息2．某生物遗传物质的碱基组成是嘌呤占49%、嘧啶占51%，此生物最可能是（）A．大肠杆菌　　B．蛔虫　　C．变形虫D．烟草花叶病毒

2、3．下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、DNA解旋酶作用的正确顺序是（）A．①②③④B．①②④③C．①④②③D．①④③②4．根据现代生物进化理论的内容，下列有关说法不正确的是（）A．关于自然选择作用原理的研究是以物种为单位进行的B．自然选择决定生物进化的方向C．生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程D．不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化发展，形成生物的多样性5．据统计美洲棉尾兔的分布情况是这样的，在美国东部棉尾兔有8种

3、，而在西部多山地区则有23个种，这说明下列哪种因素在物种的形成中起了重要作用（）A．变异B．遗传C．地理隔离D．生殖隔离6．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是（）①果蝇的白眼；②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒；③八倍体小麦的出现；④人类的色盲；⑤玉米的高杆皱形叶；⑥人类的镰刀型细胞贫血症A、①②③B、④⑤⑥C、①④⑥D、②③⑤7．秋水仙素诱导产生多倍体和诱导基因突变的生理作用分别是（）①抑制细胞有丝分裂时形成纺缍体；②加速细胞内染

4、色体复制；③使染色体配对紊乱，不能形成可育的配子；④干扰DNA的正常复制。A、①③B、②④C、③④D、①④；8．能在细胞分裂间期起作用的措施是（）①农作物的诱变育种；②用秋水仙素使染色体数目加倍；③肿瘤的治疗；④花粉离体培养。A、①③B、①④C、②③D、②④9．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是（）A．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化B．色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体C．Aa自交后代所形成的群体中，A基因的频率大于a基因

5、的频率D．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为110．对某校学生进行色盲调查研究后发现：780名女生中有患者23人，携带者有52人；820名男生中有患者65人。那么该群体中色盲基因的频率是（）A．4.4％B．5.1％C．6.8％D．10.2％11．用烟草的花药离体培育成烟草新品种；用抗倒状易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦培育成抗倒状抗锈病的小麦；培育无籽西瓜；用射线辐射稻种，育成水稻优良良品种。以上育种方法依次属于（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A．①②③④B．④③②①C

6、．③④②①D．③②④①12．下列关于甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是（）A．甲图DNA放在含15N培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7／8，丙图中①的碱基排列顺序与③不相同B．甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位C．丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中（A+C）／（T+G）比例表现DNA分子的特异性D．形成丙图③的过程可发生在拟核中，小麦叶片细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体13．果蝇的翅形长翅和残

7、翅是一对相对性状，现将长翅果蝇和残翅果蝇交配获得F1，无论正交和反交F1全部为长翅果蝇。将F1中雌雄果蝇交配得F2，再让F2中雌雄果蝇交配得F3。在F3中长翅果蝇和残翅果蝇的比例为（）A．3∶1B．8∶1C．9∶1D．5∶314．下列生理活动与生物膜无关的是()A.抗体与SARS病毒的特异性结合B.神经递质释放到突触间隙内C.叶绿体中ATP分子的形成D.变形虫吞噬食物15．人类神经性肌肉衰弱症是线粒体基因控制的遗传病，如右图所示的遗传图谱中，若I—l号为患者(Ⅱ—3表现正常)，图中患此病的个体是（）A

8、、Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ一7B、Ⅱ—5、Ⅲ—7、Ⅲ—8C、Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ—8D、Ⅱ—4、Ⅲ—7、Ⅲ—816．决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（）A．1/16B．3/16C．7/16D．9/1617．已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2为色觉正常的耳聋患者