文学写作课大二上学期参考答案.doc

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1、文学写作复习题第一章绪论1、张亮想尝试着写一些文学作品，但一动笔就力不从心，所以特就教于各位中文学子。请结合自己的写作实践，给张亮写封回信，简明扼要地告诉他提高文学写作水平的基本途径.答：1、重视基础，从教材中掌握基本的写作原理。2、博览精读，从范文中体会和学习各种写法。3、多写多练，从实践中练就过硬的写作本领。4、积极投稿，从交流中体会自我的人生价值。5、投写读写，以发促写，以写促读，互相促进。2、李春从小学到大学最怕的就是写作文，因为她老是觉得无啥可写。请从观察、感受、想像、认识能力着手，分析其原因。答：观察能力=凝视+揣摩+默述，表现在对事物的注意力度和主观能动性。感受能力

2、：是指主题观客体的灵敏度和强度和力度。想象能力：把抽象化为形象，并赋予形象以精神。认识能力：是指对事物的认知能力、评判能力即对主题的提炼能力、表达能力。它决定着文章的价值高低。第二章散文1、试述散文的立意。（1如何提升散文的立意等级？2如何营造散文的意境？散文的主题是如何表达出来的？）答：一、提升等级：1、从人类的高度介入。站在广大人类的立场上关照自然，评点人生，要有关爱整个人类的意识和境界。如余秋雨《一个王朝的背影》。2、从人性的深度切入。人性的本质：善恶兼有，环境诱发他向善向恶；人性基础：自利；人性层次：共性、民族性，个性；文学终极目标：优化人生，完善人生。3、从宇宙的整体着

3、眼。物理，渗透万物，以物明理，启迪人生。二、营造意境1、化理为象。即把自我的认识思考通过具体形象表现出来。2、象外生境。“象”指作品中具体物象，是一种实景；“境”指具体的物象之外的艺术境界。3、以景相融。指靠感情的机制使意与境达到完美的统一。意境往往是心境熔化物境，以心境统摄整个文境。三、表意方式1、点化法。即作者在叙述一段故事，描绘一片风景，一个物件的同时，用议论的手法将故事风物作纵深开掘，妙笔点化出它的历史人生大义，使读者得到深刻领悟。因命题选材、布局谋篇的不同而不同，有边叙边议，边渲染边点化；有层层渲染铺叙，篇末点化。2、直射法。即把诗意的思索，感情的热流，直接从胸中喷射出

4、来，不依赖于叙述故事，描写景物作简介体现。3、渗透法。即通过记叙故事，描写象征物体现主题，作者不用议论将道理明白点示出来，而是用理性的思考来构制故事，描写理性的对应物，寓哲理于层次结构中，是一种整体渗透的表意方法。2、张克的散文量大质优，题材广泛，但一直未被文坛关注，请给他把脉，并给他提出一些建议。答：张克要营造自己的一方原地。指开拓出属于自己的题材领域，形成自己的风格。具体要求：1、园地应是自己创作的兴奋点和生活的敏感区。2、善于总结自己一生中最深刻丰富的人生经验和智慧。3、须沉淀出自己独特的文化构成。3、老师常说小洪散文的境界不高，请你给予指点。答：寻找自己的制高点，善于立意

5、。1、小洪可以从人类的高度介入，站在大人类的立场上关照自然，评点人生。例如余秋雨的《一个王朝的背影》从人类的告诉反思历史变迁；2、从人性的深度切入。人性的本质是善恶兼有的，环境诱发向恶或向善。人性的基础是自利。人性的层次层层递升依次是个性、民族性、共性。而文学的终极目标就是优化人性，完善人生。文学作品中理应考虑到人性的这些方面；3、从宇宙的整体着眼。具体做法是穷尽物理，参透万物，以物明理，启迪人生。4、含笑见识不俗，也很有灵气，但她不知如何通过散文形式表达出她对生活的理解与认识。答：含笑需要掌握散文的表意方法。散文的表意方法有点化法，折射法和渗透法。1、点化法是指作者在叙述一段故

6、事、描绘一片风景、一个物件的同时，用议论的手法将故事作纵深开掘，妙笔点化出它的历史人生的大义，使读者心中得到深刻的领悟。使用点化法，有边叙边议，边渲染边点化；层层渲染；篇目点化。2、直射法是指把诗意的思索，感情的热流，直接从胸中喷射出来，不依赖于叙述故事，描写景物作间接体现。3、渗透法即通过记叙故事，描写象征物体体现主题，用理性的思考来构制故事，描写理性的对应物，寓哲理于层次结构中，是一种整体渗透的表意方法。5、读过小云散文的同学都说她的散文头绪杂乱，不知所云，请从结构和线索的角度加以指点。答：一、结构。结构式支撑整篇文章的骨架，同时也是一种美的造型和风貌。结构实质上是作者主观思

7、路和客观事物固有的联系和秩序，又体现出作者对材料创造性的把我。常见的散文结构：1、连贯式。以一个人，一件事，或一种情景为中心，随着时间的推移和地点的转换，展开有头有尾、次序井然的叙写。各种材料基本上互为连贯，比较完整地再现了事物发展的大致过程。2、对比式。即用对照比较的方式组织材料、结构布局。它往往采用抑扬手法，使事物形成前后极大的反差。在对照比较中揭示主题。采用这种结构形式的关键是要找到事物间的可比性，构成自比或他比，在强烈的比照中揭示事物的特征。3、递进式。它以作者对描写对象