（赛课课件）人教部编版六年级下册语文《表里的生物》第二课时课件.pptx

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1、16.表里的生物部编版·六年级下册教学目标1.借助工具书，掌握“脆、拦、玻、璃、恶、怖、蟋、蟀”8个生字的字音字形。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出依据印证你的观点。（重点）3.激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的品质。（难点）第二课时课时目标1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。(重点）2.在语段描写中感受人物特点，感受文中“我”勤于思考的习惯和不断探索的精神并受到熏陶。(难点）复习导入1.回顾课文内容。2.思考文中的“我”是个怎样的孩子，你能从文中找出相关的句子，印证你的观点吗？请把自己找的句子读给同桌听，并说一

2、说自己的体会。“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手来。……越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。体现了“我”具有强烈的好奇心，富有探索精神的品质。这段话体现了“我”怎样的品质？品读课文我想，大半因为它好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的而不同。这段话体现了“我”怎样的品质？体现了“我”善于观察、思考、渴求知识。品读课文我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。弄清缘由之后的满足感品读课文从刚才的朗读中，你感受到文中人物“我”的个

3、性了吗？文中的“我”是一个天真可爱、善于观察、思考，有强烈的好奇心，渴求知识，富有探索精神的孩子。品读课文学习了课文后，你有什么样的体会？体会：从小培养自己的求知欲和探索精神。品读课文分角色朗读课文：1.用笔标记文中“我”和“爸爸”说的话以及旁白。2.组内合作读。3.小组赛读。4.师生合作读。朗读课文为了表现“我”小时候那强烈的好奇心，作者是运用了哪些事例来具体描写的呢？（师生一起总结）2.课后练笔：请你也写一写自己童年“求知若渴“的一件趣事吧！（注意用上具体事例。）写法指导课时作业一、读句子，写出划线词语的反义词。1.它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……（柔软）（沙哑）2.我看得入神，唯

4、恐父亲再把这美丽的世界盖上。（出神）（丑恶）3.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（伤心）课时作业二、默读课文，理解下面句子的意思。1.我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢。我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声”这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。（善于观察善于思考）课时作业二、默读课文，理解下面句子的意思。2.这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。文中的“我”充满着美妙又奇特的想法，富有童真童趣，是一个拥有着强烈的好奇心，勤于思考的孩子。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！