过六一口语交际2.doc

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1、口语交际《怎么过“六一”儿童节》教学设计上饶市第十二小学张水英教学目标：　　1．围绕过“六一”儿童节，激励学生自己出主意、想办法设计自己的节日。　　2．通过让学生独立思考、小组讨论、全班交流，营造轻松愉快的课堂教学氛围，激发学生的交际欲望，让学生想说、爱说、能说，充分发表自己的意见和主张，想出切实可行的主意，并把自己的主意按一定顺序有条理地表达出来。　　3．通过口语交际让学生体会到交流的快乐，提高学生口语表达能力。　　教学过程：　　一、创设情境，趣谈“六一”　　1．抓题眼，揭示课题：看到“六一”两个字，你想说些什

2、么？　　2．谈话激趣：同学们，“六一”儿童节快到了，同学们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过今年的“六一”儿童节呢?老师提来了一袋礼物送给大家，你们高兴吗？我想把礼物送给爱动脑筋的同学。　　3．引入口语交际话题：你们以前年年过“六一”儿童节，给你印象最深的是什么事？是怎么过的呢?今年的“六一”即将来临，我们打算怎样庆祝呢？这节课我们就来讨论这个问题，希望每个同学都开动脑筋，提出好的意见和主张。在讨论之前，我们一起回忆一下过去我们是怎样庆祝“六一”的。（学生自主话“六一”。）　　二、小组讨论，为集体庆祝“六一

3、”制订计划　　1．师：今天，我们共同来制订一个庆祝“六一”的活动计划，同学们可以借鉴以往的经验，也可以创新设计。只要能使我们的节日过得丰富、快乐，任何活动建议都可以提。　　2．在学生独自回忆的基础上，老师提出听和说的要求，再组织小组合作讨论：以往的庆祝活动开展得怎样。（可以肯定成绩，也可以指出不足。）教师参与到小组讨论中并鼓励学生大胆的说自己的想法，并及时给予指导，对自信心不足的学生给予鼓劲。　　听和说的要求：（1）在小组讨论时要认真倾听其他同学的意见和建议，避免重复。（2）在说清楚的基础上，努力说具体。活动过程

4、如何设计，如何分工准备，请各小组认真做好记录。（3）设计安排今年的“六一”庆祝活动要切实可行。　　3．小组合作讨论并交流。全组集体酝酿、商议，组长综合大家的建议、主张，形成一致意见并推选代表在全班交流。　　4.各小组派代表汇报，其他人补充。　　老师提出汇报要求：（1）发言时要轻松自如，不要紧张。（2）如果活动的内容和形式相同，那么，活动的建议和意见就不要重复。　　5．各小组再次讨论，修改庆“六一”的活动计划。　　6.老师和学生共同评议，制订“最佳活动设计方案”，评出创新小组、团结小组、智慧小组。　　三、教师小结　

5、　以往庆祝“六一”活动，有开联欢会、运动会、野餐等形式,今年的活动，我们一定会看到不仅有原来的活动形式，同学们还会设计出更有意义、形式更加丰富多彩的庆祝活动。通过“最佳活动设计方案”的评选，我相信同学们一定能十分愉快地过一个有意义的“六一”儿童节。　　希望同学们按照设计的活动方案来庆祝今年的“六一”儿童节，老师预祝同学们儿童节快乐！