现代教育技术课程试卷参考答案.doc

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1、苏州大学现代教育技术课程（3）卷参考答案共2页院系专业____________一、名词解释1．e-learning即数字化学习。通过因特网或其他数字媒体进行学习。2．把关人即Gatekeeper。把关人”一词最早由传播学的奠基人之一卢因于1947年在《群体生活的渠道》一文中提出。卢因认为：信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关过滤信息的进出流通，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。即，“把关人”就是对信息进行过滤与加工的人，而对信息进行的过滤与加工就是“把关”。二

2、、简答题1．技术是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。3分技术的涵义包括有形技术和无形技术的总和。2分chóu2.教育技术的研究范畴：设计范畴、开发范畴、利用范畴、管理范畴和评价范畴。3．微格教学的基本步骤：1）确定训练目标2）学习和研究教学技能3）观摩有关教学技能的示范材料4）编写微格教学教案5）角色扮演—微型课堂实践6）声像记录7）重播录像、自我分析8)讨论评价，修改教案9）再实践4．确定学习目标：学习需要分析、教学内容分析、教学对象

3、分析、学习目标编写；4分选用教学方法：教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计；3分开展教学评价：形成性评价、总结性评价。2分注：画图说明也可。三、论述题1．要点：建构主义的教学设计原则：1）强调以学习者为中心2）强调“情境”对意义建构的重要作用3）强调“协作学习”对意义建构的关键作用4）强调对学习环境（而非教学环境）的设计5）强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）6）强调学习过程的最终目的是完成意义建构7）强调对学习过程的评价和自我反思2．要点：1）描述”5W”传播模式：传者、信息、通

4、道、受者、传播效果5分2）用于解释教育传播过程要素：教师、教学内容、教学媒介、学生、教学效果、教学反馈6分四、分析题1．要点：1）说明多媒体计算机和互联网络的媒体特点（优缺点）和作用。2）适当举例比较其它教学媒体与所谓超级媒体的特点（优缺点）3）言之成理，自圆其说。2．要点：1）信息技术与课程整合的原则2）分析自己所学专业的特点。3）如何开展信息技术与自己专业的整合4）能举例说明较好