邾城街梅店小学陈志军的心得体会.doc

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1、继教编号：13301573   学员姓名：陈志军       学段学科：高年级语文  工作单位：邾城街梅店小学   在这短短的两天学习时间里，我好像从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的。   一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。   熊春萍老师的习作讲座触动了听众的灵魂，也深深地启迪着我。她对少年学生朋友心理脉搏的把握十分得体，这主要得益于她多年来深入课堂，切实与学生进行心灵的沟通，掌握了大量的第一手资料，真正做到了知己知彼，从而抓住了他们的心理活动特点，并采取了明

2、确的对策，所以说是十分准确的、有针对性的教学模式。如针对学生“怕”作文的分析，怕的是什么？为什么怕？又该如何启发、怎样引导？消除了心理障碍，从而收到了实效。尤其是辅导学生画“脑图”（写提纲），不失为一种有效地手段。虽然以前自己也常用，现在觉得大有异曲同工之妙。   二、优质示范课确实起到了示范的作用，这成为我前进的动力。   在低学段语文教学中，吴娟老师抓住了“识字、学词、阅读”这一根本，做到了让学生积极参与的同时得到了极大的乐趣。尤其是让同学们反复高喊“卖泥塘哟，卖泥塘！”这叫卖声，使人真的如身临其境。   高学段的教学《梅花魂》注重“篇

3、”的分析。戴素梅老师紧扣课文主题，抓住要点，理清脉络。“他们不管历经多少磨难------不肯低头折节”，从中分析课文外祖父“爱梅、惜梅、送梅”这一暗线，体现出外祖父并不是吝啬，而是对这种具有内在精神气质的梅的敬仰。正因为如此，所以绝不能亵渎。但当“我”要回国时，这位风烛残年的老人，却毫不犹豫地把自己珍藏的宝贝赠送给“我”。这是一种多么崇高的境界啊。这才是“魂”！ 戴老师在教学过程中，把这种对祖国的思念之情可谓分析的淋漓尽致。   戴老师对课文的分析，并不是“浮”在篇上则止，而是能“沉”下去。如对段的剖析就十分到位。   “这梅花，是我们中国

4、最有名的花------都要有梅花的秉性才好！”这句话可分为几个层次？她能在要求读的基础上，对学生加以引导，注意讲解。特别是对几个“愈”字、三个“最”字的分析，修辞手法的运用等，真可谓从字词句，到段篇，把握全面，又抓住了文章的难点——表现出的情感。   所有这些，真正值得我们细细体味。   三、结合现状，真的大有感触。   几位老师做了讲课示范，几位专家又从理论的高度进行了分析、归纳，并加以提升，从而促使听课的老师们不得不反思：我们做得怎么样？该怎么办？   虽然说示范课是经过精心准备的，但我们自己又能做到多少呢？每个学期能选择那么两三篇课文

5、讲得这么到位么？可惜的是，恐怕大多数农村学校很难做到这样吧。只有有一个良好的竞争环境，和强烈的竞争意识，才能促使我们奋勇直追。   这也提醒我们每一个教育工作者，我们的语文教学是多么的任重而道远啊。也正因为如此，就更促使我们要不断的提升自己，在素质上下功夫，真正做到为孩子着想，为未来使出浑身解数。这样，才无愧于我们这儿伟大的时代。