高中英语写作专题讲座.doc

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1、高中英语写作专题讲座第一讲认识篇【要点提示】1、《考试大纲》和《说明》中对书面表达的评分标准是什么?2、书面表达的解题步骤是什么?3、书面表达的高分策略及备考思路有哪些?一、高考英语书面表达评分标准及解读【高考英语书面表达全国卷评分标准】(一)评分原则:  1、本题总分为25分,按5个档次给分。  2、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。  3、词数少于80和多于120的,从总分中减去2分。  4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。  5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面

2、。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。  (二)评分标准:  ※第五档(21-25分):完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的  ——覆盖所有内容要点。  ——应用了较多的语法结构和词汇。  ——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。  ——有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。  ※第四档(16-20分):完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的  ——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。  ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。  ——语法结构或词汇方面应用基本准确

3、,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。  ——应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。  第三档(11-15分):基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的  ——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。  ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。  ——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。  ——应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。  第二档(6-10分):未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者  ——漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。  ——语法结构单调、词汇项目有限。  ——有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了

4、对写作内容的理解。  ——较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。  第一档(1-5分):未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者  ——明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。  ——语法结构单调、词汇项目有限。  ——较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。  ——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。不得分(0分):未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。【解读高考英语书面表达全国卷评分标准】“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”的新评分标准有

5、其深刻的背景,它虽能引领师生重视并提升写作的品质。复杂结构并不仅是复杂的句子结构,它应是根据内容和行文需要,巧妙使用高中所学的词汇和各种语法知识,长短句结合,恰当、连贯地传递信息和表达自己的思想,充分体现写作的交际本质。句子结构分为简单句(simple)、合成句(compound)、复杂句(complex)和合成复杂句(compound-complex)。如前文所讨论,结构复杂不是各个个体句子的复杂化,而是多种语法形式的综合运用。如果仅从外形上看,往往把句子分为长句和短句。从整篇的角度来看,长短句的结合是行文的基本要求,短句通常用来陈述某个重要的事实和观点,长句是为了解释看法和理论,或对细节

6、繁多事物的描述(丁往道、吴冰等,1984)。例如,在常见的漫画作文中,对图片描述不妨借用长句以较短的篇幅呈现,而针对漫画中反映的问题提出建议时应以短句体现简洁明了。1.简单句也可能成为好句子(1)恰当的形容词、副词——表达意见,情感流露的载体。例如:Itturnedintoaquarrel.→Itturnedintoahorrible/terrible/fiercequarrel.虽然只是添加了一个形容词,但quarrel的程度、作者的态度和场景的再现更好地表现了出来。又如:Theybegantoquarrel.→Theybegantoquarrelwitheachotherblindly/

7、furiously.(2)同位语——精巧完善欲达之意。例如:LiJiang,whoisSuHua'sclassmate,isalsotoblame.→LiJiang,SuHua'sclassmate,isalsotoblame.定语从句固然带来了复杂结构,但简洁明了是行文的基本要求,该惜墨处勿泼墨。又如:Theboywentbackhomeandwasfulloffear.→Theboywentbackhom

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