用方程解简单应用题.docx

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1、第7课【教学目标】：　　1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。　　2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。　　教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。【教学过程】：　　一、创设情境，引入方程　　通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。　　二、探索方法。　　1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。　　2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30　　也可以这样写：　　解：设这个数是x　　2x+20=80　　

2、   2x=60　　    X=30　四、实践五、课堂总结第8课时教学目标：　　1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。　　2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。　　一、解决问题　　1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。　　2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。　　3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。　　4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=20

3、00，4x+1400=11000。　　板书：　　解：设这个数是x　　2x+20=80　　   2x=60　　    X=30　　5、一个数字的5倍加上20等于30的4倍，则这个数等于多少？　　解：设这个数为x,　　则根据题意得：　　5x+20=30×4x=20　　答：这个数等于20.　　二、实践　　1、一个数字的3倍与这个数字的5倍相差20，则这个数字是多少？　　三、课堂总结 教学反思：