雪绒花说课稿.doc

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1、《雪绒花》说课稿一、内容《走进音乐世界》第九册《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、教材歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》，也叫《仙乐飘飘处处闻》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡对祖国深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，激发学生对祖国、对生活的热爱，树立乐观向上的生活

2、态度。这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。三、教法和学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与热情，本课教学环节进行如下设计：听《Do-Re-Mi》——介绍电影剧情——听赏歌曲雪绒花——学唱歌曲——介绍和制作雪绒花——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表

3、现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过不断地倾听倾听、再倾听，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。4、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解《雪绒花》这首歌要表达的是一种什么样的情感？四、教学过程1．创设情境：1、《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，如何用四十分钟的时间教五年级的学生学唱歌曲，就需

4、要教师认真编排，为本课增加一些新意。五年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我会先放电影片段《Do-Re-Mi》，利用视觉和听觉的共同刺激，一下子吸引住学生的注意力，并对影片产生强烈的好奇感；接着我再用故事来导入：刚才大家在影片中所看到的弹吉他的女孩叫玛丽亚，她是70多年前的奥地利萨尔斯堡一座古老的修道院里的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校范崔普的家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老

5、师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？（你们猜出来了吗？）对，就是这首《雪绒花》，从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲

6、回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。）2、听赏歌曲雪绒花听完故事后，让学生带着对电影故事的想象欣赏《雪绒花》，第二遍时边听边轻轻地哼唱旋律，加深对歌曲旋律的认识。在歌词处理上我会邀请学生以诗歌的朗诵方式试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情朗诵出来。3、学唱歌曲：在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？”学生唱完

7、后我会给他们由衷的赞美：“歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是——要想把歌唱好，情感的表现很重要。”4、制作和展示这个环节的设计是为了增加学生的课外知识，首先我会介绍奥地利的国花——雪绒花，让学生对雪绒花勇敢的形象更加地具体化，一边讲解一边示范动手做自己心中的雪绒花，让学生边听边留意老师制作的步骤，鼓励学生进行创作。在学生动手的过程中，《雪绒花》的音乐始终伴随其中，这样能使学生加深学生对歌曲旋律的印象，然后在学生完成作品后进行展示。五、学科整合，拓展感受：学生唱好歌曲后欣赏英文版电影原人演唱的

8、《雪绒花》，提示学生注意男主角在唱到中间的时候，为什么会有一把女声接上去，请学生回答。（因为男主角想到自己的国家被侵略，强烈的爱国热情使他悲从中来，声音哽咽唱不下去，由她的妻子接下去，最后变成夫妻俩的合唱。）让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望。我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，b