人教初中语文八上《诗四首使至塞上》教案.doc

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1、使至塞上教学目标：1.知识目标：能够正确背诵、默写这四首诗。2.能力目标：学会联想和想象，提高理解、欣赏古诗的能力3情感目标：领会诗词的意境美，语言美。壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘沙漠的景象,而且表现了作者深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”)边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄

2、河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。4.尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。(写诗人到达边塞所见情景)5.诗中感情：想到被排挤出朝庭之外®苦闷抑郁看到边关将士不畏艰苦守边卫国→感慨赞美6.总结：通过叙述出使边塞的经历和描绘塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，抒发了诗人被排挤出朝廷后内心的激愤和抑

3、郁。7.讨论：“大漠孤烟直，长河落日圆”写自己一路跋涉，看到的沙漠中特有的景色。被国学大师王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。8.教师指导赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，空间阔大，层次很丰富。其次，它讲究线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。第三，色彩丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠

4、上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。9.品味佳句：大漠孤烟直长河落日圆构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美三：拓展延伸.《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？答：有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟。落日非常形象，不可替代。四：巩

5、固提升（提问学生）1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解题步骤：第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。反思：重、难点：1、背诵、默写四首诗。2、领会诗词的意境美，语言美3欣赏古诗的能力。教学过程：一：1作者简介：王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟

6、直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2注音（（1）使至塞上(sài)（2）萧关逢候骑(jì)3解释使至塞上：出使二：新知学习1.首联：单车欲问边，属国过居延。“单车欲问边”，自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢？“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延，山高路远。诗人以简练的笔墨写了出使边塞的经历。2.颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。诗人以“蓬”、“雁”自比。诗人觉得自己好像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又好像北归的大雁一样飞入胡天的上空。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”呼应。万

7、里行程只用了十个字轻轻带过。(以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤)3.颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特