学生作业讲评记录.doc

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1、学生作业讲评记录时间：2009年2月10日主题：《识字1》讲评记录内容：补充习题P2讲评记录：补充习题上的这一题，题目要求是：填一填，用上课文中的词。前面的填空是按课文内容填空，这并不是太难。有难度的是下面的写一句话的练习。作为刚刚步入一年级下学期的学生来说，在写话训练上还没有能够适应，所以他们往往不知道怎么表达，怎么将口头语言转变成文字。我在引导这一题的时候，先是让学生看课文的插图，先说说在图上能够看到什么。然后引导他们从图中看到的内容来口头训练：春天来了，_____________。这个时候，学生大多数已在头脑中形成了一定

2、的图像，有话可说，有内容可讲，当一部分学生说出来之后，再让学生用笔把他们说的写下来，不会写的字用拼音代替。这样一来，学生就能够自己完成这题，而不用抓耳挠腮，不知如何下笔了。作业效果：大部分学生能够写出一句完整的话，只是有的不会写的字很容易出错。时间：2009年2月12日主题：《识字2》讲评记录内容：补充习题P3讲评记录：这题是《识字2》的第四题，题目要求是：填一填，把句子写完整。这一题的关键是分清楚什么是体育用品，什么是体育运功。在上课的时候，我已经将体育用品和体育运动的区别稍微讲了一下，但我相信，现在还是有一部分学生分不清这

3、两者的区别。所以，在学生做这一题的时候，我先又把这两者的区别说了一遍，并把课文中的词语帮着学生分析了一遍。还让学生在写字之前口头填了一下，然后再写。作业效果：大部分学生能够写正确，但仍然有部分学生会犯错误。时间：2009年3月2日主题：《春到梅花山》讲评记录内容：练习与测试P16讲评记录：这一题又是写话练习，题目要求是：给下面的梅花涂上颜色，试着写一句赞美梅花的话。这又是写话训练。今天的写话训练，是根据图片来写话，学生比较熟悉的是根据图片来说说从图上看到的内容，但从图片上引申出来写一句赞美梅花的话，这个难度就加深了。在写话之前

4、，我先引导学生仔细观察图片内容，并说说看到了什么。然后在说说看到这么美丽的梅花是什么心情？想对梅花说些什么。这样一来，学生就能够说出一定的内容出来。然后再让他们写下来，学生就有话可写了。作业效果：大部分学生都能够写出一句话来，但写出来的句子太单调了。时间：2009年3月17日主题：《小松树和大松树》讲评记录内容：练习与测试P27讲评记录：这题的题目要求是：读一读，用带点的词写一句话。给出的例题是：孩子，山下的松树比你高多了。用“……比……”说一句话。这是学生遇到的第一次用指定的词来说话并写下来。说话练习平时已有涉及，但要写下来

5、还是第一次遇到。在指导这一题的时候，我还是先引导孩子说话，然后告诉他们，只要把自己说的句子写下来就可以了。作业效果：学生在写话的时候，往往太简单，而且在字词上的错误比较多。时间：2009年3月13日主题：《单元自测题》讲评记录内容：练习与测试P29讲评记录：这是一个简单的阅读题。题目要求是：读一读，画一画。题目中给出了一段简单的文字，在学生不太认识的字上已经标注出拼音。文字内容如下：早晨，森林里散发出阵阵清香。阳光透过树缝，织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树。枝头上几只小鸟叫得那么脆，那么响。给出了三个

6、题目：1、用“——”画出写闻到的句子。2、用“＝＝＝”画出写看到的句子。3、用“﹋﹋”画出写听到的句子。这道题目的关键在于学生能够读懂这段文字。在指导这道题时，我先让学生自己根据拼音来读这段文字，然后读题目，再根据题目指导学生找出相应的句子。作业效果：大部分学生能够用正确的线段画出相应的句子，但个别学生连线段都不会画，也不知道从哪里画到哪里。