XX——XX第一学期教研工作总结.doc

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1、XX——XX第一学期教研工作总结　　xx—xx学年度第一学期　　教研工作总结　　本年度，在金水区教研室的领导下，优智睿童学校教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：　　一、工作回顾　　（一）、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动　　加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安

2、排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。　　1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。　　2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。　　4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。每逢双周，针对教师的教学等几大项进行检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，

3、学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。　　（二）、抓课堂教学，促教育教学改革　　素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：　　1、开展集体备课活动。同年级采用集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容或公开课、示范课的执教内容，主讲人主讲内容之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方

4、法。　　2、开展课堂教学观摩活动。　　这学期我们在上学期的基础上，又为青年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了一次组内课观摩活动，一次家长开放日观摩活动，从而推进我校落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。　　实践证明，每一为青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。　　3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在

5、每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。　　4、搞好考试安排，严格考试管理　　严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。　　5.注重实效，讲究知识的活用活用　　我校本学期开展了以下的比赛：五年级奥数竞赛、数学口算比赛、数学思维训练比赛；毕业班语文知识竞赛、语文书写比赛、语文汉字听写比赛；一年级英语书写比赛和

6、单词听写比赛、二至五年级英语单词比赛。通过这些活动，检测了学生的学习成果，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的校园生活。学生们在这些活动中找到了自己的闪光点，增加了自信心，同时也收获了快乐。　　（三）、建设一支高素质的教师队伍　　1、加强教师学习，提高教育教学理论水平　　3.加强教师基本功的训练　　为了全面提高教师教学的基本功，我们学校的教师每单周都要用小黑板写一版粉笔字放在教学楼大厅进行展览，为严格要求学生做了良好的师范作用。　　二：工作中存在地问题及改进的措施。　　2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立　　以质量为第

7、一的教学观。　　3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改进。　　三、今后努力的方向。　　本学期，在校长的带领和各位教师的共同努力下，顺利完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。　　郑州市金水区优智睿童学校xx年1月　　微子镇中心学校教研工作总结　　（xx—xx学年第一学期）　　本学期，我校根据市教育局教育教学工作会议精神和市教研室工作安排，围绕我校提出的“立足规范、谋求创新、争创特色”的教研整体发展思路，狠抓教学常

8、规管理，加强教师队伍建设，以推进“构建新课堂”为突破口，紧扣校情，扎实有效地开展教研工作，切实提高教师专业素质，全面提高教育质量。现将本学期主要工作总结如下：　　一、优化教学常规管理，提升管理水平。　　1、