四年级下册语文24-蝴蝶的家-冀教版.pptx

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1、冀教版语文四年级下册第一课时第二课时24蝴蝶的家第一课时第一课时燕志俊山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。代表作：中篇小说《苦女翻身记》长诗《枯树开花》，短诗《碧叶集》等。家雀儿我会认避免bì喧宾夺主xuān盈yíng余玷污diàn雀qiăo多音字伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。雀qiăo下课了，孩子们欢呼雀跃起来。què避撼喧嚷盈玷我会写左右结构嚷撼玷喧半包围结构避上下结构盈生字归类识字方法加一加：口+宣=喧口+襄=嚷字理识字：盈会意字。表示女子身材苗条，动作

2、轻快。盈yíng巧记：体重（又）变轻动作更轻盈。不要少写“又”易写错喧xuān不要少写“口”。造句公共场合，请不要大声喧哗。识字游戏送蝴蝶回家震撼喧嚷确信猛烈词语解释水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。一场大雨过后，奶奶家的小院水淋淋的，空气潮湿又清新。密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。越是人员密集的场所，越要注意公共卫生。突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？整体感知谁要是能说给我，我就不着急了。课堂演练一、为划线字选择正确读音。

3、震撼gǎn（   ）hàn（   ）玷污zhān（   ）diàn（   ）家雀qiǎo（   ）què（   ）√√√二、写出下面词语的同义词。躲避——（     ）确信——（     ）急忙——（     ）喧嚷——（    ）猛烈——（     ）柔弱——（     ）躲藏相信连忙喧闹激烈软弱上节课我们学习了生字，观赏了美丽的蝴蝶，这节课让我们继续和作者一起走进田野，去寻找蝴蝶的家。第二课时互动课堂1.蝴蝶的家在哪里？2.作者为什么要为蝴蝶担心？3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？下大雨的时候躲避猜想怎

4、么办呢？引起下文：引起读者的好奇心。天低沉雷电交加风怒吼雨密集这样的天气它们都躲在哪里呢？担心蝴蝶它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？给句子换一种说法，意思不变。它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。词语积累黑压压水淋淋白花花金灿灿绿油油红彤彤假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，

5、它们就会急忙飞到家里去哩!”蝴蝶是有家的假设它们的家在哪里呢？蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶在桥洞底没见过。树叶底下不可能读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？我真为蝴蝶着急了。继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。但我却总没见过蝴蝶藏在哪里对幼小生命的热爱结构梳理蝴蝶的家猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里为蝴蝶着急假设屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面桥下、树叶下面对幼小生灵的热爱这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）

6、和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。主题概括问题思索着急对幼小生灵的关爱拓展延伸雨中的蝴蝶为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。一、按拼音写词语。躲bì（）震hàn（）喧răng（）轻yíng

7、（）diàn（）污滚zhuì（）避撼嚷盈玷坠课堂演练二、按要求填空。“避”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画，意思：1.躲，设法躲开。2.防止。在“躲避”中选（）。Bbi辶131三、按意思写词语。1.大声地叫。（）2.震动，摇动人的心灵。（）3.密密麻麻地雨点形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋