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时间:2020-03-15
《八年级物理下册总复习[上海科技出版社].doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、八年级屋里下册总复习力 力的概念力是物体之间的相互作用 (1)任一个力都有受力物体和施力物体、没有受力物体(或施力物体)的力是不存在的,力不能离开物体而独立存在,“作用”是相互的; (2)力的国际单位制单位是牛顿,符号是N。 2、力的图示用一有方向的线段把力的三要素(大小、方向和作用点)表示出来的方法。 在图中必须明确力的大小标度(用多少毫米表示多少牛顿的力)、方向、大小、作用点。在画力的图示时,同学们常常由于粗心漏了选标度或标刻度而使力的图示不规范。在学习物理时,一开始就要养成考虑问题细心周到,处理问题谨慎等良好习惯
2、。 3、力的分类(力学中) 说明: (1)不同性质的力,其效果可能相同。如重力和弹力,都可为动力,也可为阻力。 (2)同一个力按性质命名只有一个名称,按效果命名则可有不同的名称。如马拉车的力按性质命名只能叫弹力,按效果命名则可叫拉力,也可叫动力。 (3)根据效果命名的不同名称的力,性质可能相同。如物体的重力在上升时为阻力,在物体下降时为动力。 (4)要特别注意的是今后在受力分析时,只分析根据性质来命名的力,而不分析根据效果命名的力。二、三种常见的力 1、重力 (1)重力的产生:重力是由于
3、地球对物体的吸引而产生的,重力的施力物体是地球; (2)重力的方向竖直向下,竖直方向就是与水平面垂直的方向,而不要将竖直方向说成指向地心的方向,也不能不加条件地说成是垂直方向; (3)重力的大小:G=mg(在地球表面附近,g取值通常为9.8N/kg); (4)重心(重力的作用点):重力作用在物体的各个部分,从效果上看,跟作用在某一点是等效的,这个点相当于整个物体重力的作用点——物体的重心。 2、弹力 (1)形变 物体在力的作用下发生的形状或体积的改变,常见的有伸长、压缩、弯曲、扭转。 (2)弹力、发生
4、形变的物体由于要恢复原状,对跟它接触的物体所产生的作用力。 ①弹力的产生条件:物体直接接触且发生形变。 ②相互接触物体是否存在弹力的判断方法:判别物体是否产生形变,这种方法适用于形变明显情况,如弹簧;如果物体存在微小形变,不易判断,这时可用假设法进行判定,即假设接触的两物体没有弹力,看它们是否符合题意(如静止),如果符合,说明不存在弹力,反之存在弹力; ③弹力的方向:和物体形变方向相反或者说和使物体发生形变的外力方向相反; ④弹力的作用点:作用在物体的接触面。 3、摩擦力 (1)滑动摩擦力 ①定义:一
5、个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫滑动摩擦力。 ②产生条件:①两物体接触且挤压,即存在压力。②接触面不光滑。③两物体在接触面间发生相对滑动。 ③方向:与接触面相切,跟物体相对滑动方向相反。 ④大小:滑动摩擦力跟正压力成正比,也就是跟一个物体另一个物体表面的垂直作用力成正比,,其中μ为动摩擦因数,取决于两物体的材料和接触面的粗糙程度,它是两个力的比值,因此没有单位,是接触面间的正压力,并不总等于物体的重力。 ⑤作用点:在两物体的接触面上(作用在受摩擦力的物体上
6、)。 一、固体的压力和压强 1.压力: ⑴定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F=物体的重力G。 ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G–F F-G F 2.研究影响压力作用效果因素的实验: ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作
7、用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。 3.压强: ⑴定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量。 ⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)S;米2(m2)。 A、使用该公式计算压强时,关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。 B、特例:对于放在桌子上的直柱体(如:圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强P=ρgh。 ⑷压强单
8、位Pa的认识:一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。成人站立时对地面的压强约为:1.5×104Pa。它表示:人站立时,其脚下每平方米面积上,受到脚的压力为:1.5
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