八年级英语培优补差工作总结.doc

八年级英语培优补差工作总结.doc

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1、八年级英语培优补差工作总结自去年接这个年级以来,我发现学生的英语程度不是很理想,每个班及格的人数不多。针对这种情况,我在培优补差方面进行了很多尝试,花费了不少精力,当然也有不少收获。现在总结如下:第一,对于成绩较好的学生,想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。如叶尔努尔。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展,也不利于他们终身学习习惯的养成。成绩较好的学生都想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。在学习的过程中没有竞争意识也是不行的,尽管现在一直强调合作意识

2、。刚开始我很担心,因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么,后来经过一番努力,学生的你争我赶的劲头开始出现。对于具体的学习,我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上,强调进行各种题型的练习,不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平时练习针对考点,语法与语境相结合,培养学生灵活做题的能力。另外也有意培养学生的观察能力,能独立发现课文中的重点、难点和考点。  第二,对于基础很差的学生,通过完成少量任务,让他们有成就感,从而培养他们学习英语的兴趣我采用了分层教学,大多成绩较差的学生如:那尔太、黄凤、巴扎尔等同

3、学。我进行专门指导,效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣,我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点,估计考试会出现的,专门给学生重新讲解一遍,要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少,所以一定要按时完成。结果不少学生主动找我,请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番,班里的英语学习现已出现良性势头。在记忆单词上,我也不要求他们把当天学的所有单词都会背,但每次在早读学完单词后,我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来,所有学生都能背五、六个单词。   “一分耕耘,一分收获”就

4、现在的成绩来看,已出现明显的好转,及格的学生数逐渐的增加。我会尽自己最大的努力,使得每一个学生在不同程度上有所提高。

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