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时间:2020-03-15
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1、幼儿园科学教案《声音从里来》 一、活动目标: 1、通过活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 二、活动准备: 1、大鼓一面,大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。 2、录音机、磁带 三、活动过程: (一)声音的产生 ①请幼儿闭眼,老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了),用什么听见的?(耳朵)敲鼓,什么声音(鼓声),耳朵真能干。 ②声音是从哪里发出的? 喉部经声带,嘴巴变形后发出的 ③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动,产生声音
2、。 幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好:喉部声带振动发出声音,丰富词汇:振动 (二)小实验 1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验,并让物品 发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果. 2、情境表演 大米(由老师扮演):“小朋友们,我是大米,我可是个舞蹈家,你们想不想看我跳舞呀?” 把大米放在鼓上,放音乐<<拔根芦柴花>>,敲击鼓面,大米在鼓面上跳舞。 (引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面,使鼓面振动才让大米跳起来的。 (三)分辨声音 1、
3、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快??噪音:难听刺耳?? 2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要保护声带,养成良好的说话习惯。 (四)使用声音 教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 幼儿园中班科学活动 奇妙的声音 活动目标:1、学会探索,动手操作,并积极主动的表达自己的发现,体验实践活动中的乐趣。 2、探索了解不同乐器的不同发声方法。 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体,分辨声音,感知声源。 活动重难点:运用多种感官去感觉不同
4、发声物品形体,分辨声音,感知声源。 活动准备:1、课前学习歌曲《快乐的音乐会》;2、乐器:鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓;3、各种发声物品图片及动作记录卡;4、歌曲《快乐的音乐会》录音;5、一张遮眼布。 活动过程: 一、开始部分(以音乐导入,播放歌曲《快乐的音乐会》,组织儿童跟唱,激发幼儿对乐器的兴趣。) 教:森林里的小动物们开音乐会了,它们敲锣打鼓可真开心呀!你们能模仿这些乐器的声音吗?(幼儿根据《快乐的音乐会》中的乐器声进行模仿,并与同伴分享交流。) 教:今天我们也来一场音乐会吧!老师带来了很多可以发出好听声音的乐器,我们一起把他们找出来吧!(幼儿动
5、身寻找乐器。) 二、基本部分 ㈠找乐器,认识乐器。 提问:我们来看看大家都找到了哪些乐器?向同伴介绍一下。(幼儿积极主 动展示找到的乐器,并大胆的与同伴介绍认识,教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。) ㈡操作乐器,分组讨论分析发声方法。 提问:这些乐器是怎么玩的?(教师提供多张乐器操作方法记录卡,幼儿分 组操作手中的乐器,制造声音,探索出乐器的发声方法,并用记录卡 记录下相应的发声方法,教师辅助记录。)铃鼓沙锤口哨排箫鼓 拍敲 小结:不同的物体发出的声音不同,不同的乐器要用不同的发声方法。 ㈢通过游戏,深入对声音的聆听探索,激发幼儿对
6、乐器的兴趣。 1、听与猜 教师反复用乐器发出不同声音,幼儿闭眼倾听,辨别并大胆的说出发声乐 器的名称。 2、游戏《听音辨音》 ①教师提出游戏规则。 ②教师制定游戏玩法(一名幼儿蒙眼站于教室中心,自动旋转三圈,旋转过程中,五种乐器分别在五个方位站定发声,待自转的幼儿站定后所在位置。) ③组织游戏开展(幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。) 3、中班音乐会 提问:动手试试,看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音?然后我们来一场中班音乐会!(幼儿小组探索创造不同声音节奏,并大胆尝试与分享自己的发现,教师引导全班合奏音乐会。) 三、结束部分(伴着《快乐的
7、音乐会》的歌曲演奏结束课堂。) 活动延伸:艺术领域——《我的乐器》手工制作; 科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。 大坝幼儿园电子备课表格(第周) 内容仅供参考
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