小学校住宿生消防安全逃生演练预案.doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除天桥中心小学住宿生消防安全逃生演练预案为贯彻落实上级有关文件精神,遵循“安全第一,预防为主”的方针,切实保障广大师生尤其是住宿生在校的人身安全,提高师生在遇到重大突发事件或自然灾害时的应对能力,使灾害带来的损失降到最低,故拟在校园内开展消防应急疏散演练。特制定预案如下。一、指导思想以遏制重大的火灾事故,特别是群死群伤的恶性事故的发生为目标,进一步强化管理,全面落实消防安全责任,确保学校的消防安全。二、演练目的为贯彻落实上级有关部门关于加强校园安全的文件精神,为加强学校的消防安全,预防火灾和减少火灾危害,保护人、财、物的安全,

2、加强对学生的消防安全知识教育,本着“预防为主,消防结合”的宗旨,切实做好防火、灭火工作。通过本次演练,让学生学到有关消防安全防护知识,做到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。三、演练原则安全第一,确保有序,责任明确,落实细节。四、演练时间、地点、内容演练时间:地点:学生宿舍内容:(1)火情报警(安排学生报警);(2)宿舍楼遇到火灾时的逃生(现场演练);五、组织机构总指挥:张百资成员:值班教师、生活教师六、演练前的准备工作(一)宣传动员:此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除1.对学生进行消防安全教育。向学生宣传开展消防安全演练的意义、应急自救

3、的办法等,对学生开展消防知识、技能的教育。教育学生不玩火、不玩电、不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所的开关、不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁跳楼逃生,不提倡学生参加救火工作。2.组织学生学习有关自我保护的知识,对学生进行消防灭火自救培训。教育学生在火灾发生时做到:遇事不慌,头脑冷静;判明情况,思考对策;积极自救,相互帮助;听从指挥,有序疏散。3.火情报警注意事项;4、学校制定演习预案,召开筹备会议,进行责任分工。(二)各宿舍进行动员和布置。召开各宿舍生活老师会议,明确疏散路线和程序:按顺序进行疏散,直至全体学生全部撤到运动场为止。所有前期准备工作就绪,人

4、员定点到位,学生自带手帕或小毛巾在宿舍待命,做好逃生演习准备。(三)现场演练人员:学校所有住校学生。(四)对师生的具体要求1. 要高度重视此项活动,积极宣传,广泛发动全体学生准时参加。2. 要严格按照计划和方案要求开展消防逃生自救演练活动,不得随意更改具体安排。3.学校接到学生火灾警报,立即拉响警示铃声,学校领导、宿舍值班人员必须迅速赶到现场,沉着冷静地指挥学生有秩序的、迅速的、按预定的撤退路线离开宿舍,撤离到学校操场。在宿舍楼内逃生过程中,学生应该弯下腰急行,同时一手护住头部,一手用湿毛巾(湿手帕)捂住口、鼻。4. 当学生撤离到安全地带(体育馆前),就按照宿舍位置

5、集中,清点人数。5. 生活老师及值班老师要树立“安全第一”的思想,保证每位学生安全、有序地逃生。6.相关工作人员要熟悉各自的岗位和职责。七、演练疏散要求与注意事项:1、当宿舍连续响起警报铃声时,由各宿舍生活老师迅速站到宿舍门前,根据预先制定的疏散路线组织学生疏散。宿舍值班人员各就各位,每人负责一个楼层,在楼梯口、转弯口等处,指挥学生安全撤离。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除2、广播告诫学生:请大家不要慌张,在老师的指挥下,有秩序地进行疏散,逃生时要注意用湿毛巾(湿手帕)捂住口鼻,弯着腰撤离火灾现场,到安全地点操场上去。要求全校师生在五分

6、钟内全部撤离至操场。3、疏散时,生活老师要稳定学生的情绪,大声地指挥,教育学生撤离时要用湿毛巾(湿手帕)捂住口鼻,弯腰撤离,注意楼梯口行走安全。疏散集合地点:全部按宿舍为单位集中到操场上集中,各宿舍紧急疏散到操场指定的安全区后,并清点人数,向宿舍值班人员汇报,宿舍值班人员向总指挥汇报各宿舍人数。汇报内容:*宿舍应到*人,实到*人,报告完毕。4、安全撤离顺序:按照就近先走的原则有顺序撤离。各宿舍严格按照疏散顺序分楼层依次快速、安全下楼,不能抢先下楼,以免发生拥挤践踏事故。5、灭火演习。点燃准备好的木柴,由义务消防队员用灭火器灭火((前期已演练))。八、演练程序1、先集

7、中全体住宿生,观看消防逃生视频,明确演练要求,后全体住宿生回到宿舍按正常休息进行休息,听到报警后有序疏散。2、学生向学校打火灾报警电话;3、宿舍连续响起警报铃声。4、听到铃声响起警报后,生活老师立即紧急集合同学并组织疏散。集合时室长在前,宿舍其他同学紧跟其后,副室长在后。各楼层负责人立即站在楼梯口负责疏散,并负责学生的安全。楼层负责人确认本楼层没有滞留人员后,立即到达指定安全区。学校广播同时告诫学生“现在响起的是火灾警报,请大家不要慌张,听从值班人员的指挥,快速、安全、有序地撤离到安全地点操场上去”。5、各宿舍紧急疏散到操场指定的安全区,并清点人数,向宿舍值班人

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