办黑板报心得范文.doc

《办黑板报心得范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、办黑板报心得范文　　黑板报感受　　上中学以来，我一直负责班里的黑板报，我能够明显的感觉到，我办黑板报的水平是有了很大的提升，　　我从一开始的直线画不直、曲线像波浪线到现在的挥画如流，都是一次一次“实战训练”得出来的，我喜欢画画，喜欢拿着自己喜欢的东西做自己想做的事，喜欢看着自己的手下画出五颜六色，每次办完黑板报，我都格外欣慰，尤其是办的出色的时候，我都有一种强大的自豪感，有的时候都会看着黑板傻笑。　　我觉得办黑板报还锻炼了我的构图能力。以前，我画的画比例总是有问题，尤其是在画大图的时候，画的比例一团糟，特别需要练习。经过这么多次的锻炼，比例基本上是已经没有问题了。　　现在线条的流畅

2、性更是没话说了，画直线、曲线，都正常了。我的特长还有写艺术字，我认为我的字不是“写”出来的，而是画出来的，打稿不是主要的，使粉笔“九曲回肠”流畅的来回拐才是主要的。　　还有我的粉笔字也有长进。不要说粉笔字了，就是钢笔字、毛笔字我也写不好，更不用说手里拿着一支一碰就断的粉笔了，简直就像是天方夜谭。我百般纠结，终于一次次的练习，能够正常流畅的写出有顿挫的粉笔字了。　　妈妈说，好孩子的好不是一方面的好，而是全面的好，一个人不能单单的一项好，要全面发展，做到全面发展。我相信，这么多天的锻炼，对我来说绝对是一件不小的收获。　　黑板报心得　　2.设计好大概版式后，根据标题，从网上找最好的资料，

3、经自己整合，得到相应的内容。（内容的字数要适当，要与所设计的版面相适应。　　内容：爱护公物刻不容缓　　公与私的辩证　　公，通常指公道、公共利益；私，通常指私心、私人利益。为私者，虽能获得个人一时之利，但为公者却能永远心存快乐。因为这公与私本身就紧紧相连，密不可分。一个国家、一个地方、一个单位，强盛了，发展了，效益好了，那它当中每一分子的利益自然也就有了保障。反之，大河不满小河干。皮之不存，毛将焉伏？　　社会公德之于物　　社会公德作为人类社会生活中最起码，最简单的行为准则。其中也包括爱护公共财产。公共财产包括一切公共场所的设施，它们是提高人民生活水平，使大家享有各种服和便利的物质　　

4、保证。对待公共财物是爱护，保护，还是浪费，破坏是一个公民有没有社会道德的反映。每个公民都应该自觉遵守社会公德，爱护公共财产。　　举手投足间的光辉　　日常生活中举手投足间的行为，体现了当代大学生的修养。随手关灯，节约每一度电；拧紧水龙头，节约每一滴水；呵护校园里的一草一木；不乱扔垃圾，珍惜公物等，这些行为都是文明的光辉。　　财富正在流失　　目前，中国的公款消费浪费非常严重，每年达到上万亿元，中国的行政开支加公款消费占财政收入的总比重达40%以上。而美国仅占11%，西欧4~5%，日本2.8%，中国的比例是日本的十几倍。如果没有阳光财政、人大不能掌管钱袋子，那么中国的“三公”浪费问题永远

5、不可能解决。这流失的不仅仅是金钱，也流失了道德！　　3.展板设计稿准备好后，组织班里粉笔字最好的同学及美术最优秀的同学，将设计稿的内容在黑板报上实现。　　4.首先，应根据设计稿将黑板分版块，注意每个版块的大小。　　5.然后，先由画画的同学将插图画上，然后写字的同学根据版面确定字体的大小，将内容与版块空间相融合，做到排版适当，字迹工整，刚劲有力。　　6.进行适当的修改，修饰，补充。我们发现有个别字出现书写错误，及时得到了改正。还有，我们发现有一个版面的下边框空余部分有点多，于是我们将空余部分装饰上一些花纹，使版面的整体效果更好。　　下图为我们添加的简单装饰物。　　7.黑板报的最后效果

6、实图。（由于是手机拍摄，图片不是很清晰）　　xx-4-6　　江西工业职业技术学院　　“资助政策伴我行”黑板报　　活动总结　　主办单位:机电工程分院团总支承办单位：机电工程分院宣传部　　二零一三年四月二十四日　　“资助政策伴我行”黑板报　　活动总结　　一、活动背景　　二、活动目的及意义　　为了更好地教育、引导同学学习家庭经济困难大学生勤俭节约的生活作风，正视困难、战胜困难的拼搏精神，自强自立、诚信感恩、发奋成才的优秀品质，并且较全面掌握国家各项资助政策，形成积极向上的就业观，促进班风、学风建设，营造我校家庭经济困难大学生资助工作的良好氛围。　　三、活动时间：xx年4月22日　　四、活

7、动地点：11、12级各班级　　五、活动过程　　1.具体内容及要求；　　一切符合活动的主题，并突出主题；健康丰富有教育意义；可以引经据典也可以师生创作；贴近生活，与时俱进。美化：所有标题切用美术字和书法；可以使用人物、动物、自然风景也可以抽象和卡通；艺术处理大胆有创意；色彩能渲染主题，有视觉冲击力。书写：字体规范，整洁美观；可以用多种字体书写不同的内容；不限制字的颜色。　　2.4月22日由我部成员（必须本着公平、公开、公正的原则）到各教室进行评比。　　3．统计各班分数，