语文人教版四年级下册生命 生命.pptx

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1、19生命生命杏林子温故知新——我会读骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹挣扎短暂小憩砖缝听诊器不屈向上茁壮成长学习目标1.理解含义深刻的句子。2.感悟作者对生命的思考。3.有感情的朗读并背诵文章。重点：理解含义深刻的句子难点：理解文章蕴含的道理。听课文朗读，然后小组合作学习：作者列举了三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。1.飞蛾求生2.瓜苗破土3.静听心跳只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍

2、不住放了它！①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?不行。跳动是一起一伏地动，跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。如果你是那只飞蛾，你会在心里说什么来鼓舞自己？墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，能不能去掉?不能。“竟然”表达了一种意想不到，

3、表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。请你想象:香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它—————————————————————————————————————————————————————它终于冒出了地面，舒枝展叶。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。第四自然段中有哪两种不同的生命态度？好好地使用（负责）白白

4、地糟蹋（不负责）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。为什么说生命是有限的？什么又是无限的价值？怎样才能活的光彩有力呢？出生-----------------死亡（长度有限）贡献贡献越大宽度越宽价值越高杏林子（1942-2003），本名刘侠。十二岁时，杏林子遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。她靠着自己的信心、毅力，成为台湾知

5、名的女作家，曾经当选台湾十大杰出青年。主要作品有散文集《行到水穷处》、《杏林小记》、《生之歌》等。