九年级下学期数学教学工作总结.doc

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1、九年级下学期数学教学工作总结　　　　中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。中考已经完成，这是我的一些总结！下面是出guo您为大家的“”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注出guo！！！　　　　本学期在学校领导的支持和全体教师的共同帮助下，我圆满完成了本学期的教育教学任务，回顾这学期的工作，现总结如下：　　　　政治思想方面：我能遵循党的教育教学方针，热爱党和人民的教育事业，工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，把教育工作放在第一位　　　　教育教学方面：我认为九年级总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全

2、面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。　　　　具体做法是：一注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能

3、力的培养会产生有益影响。　　　　首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：　　　　⑴字面理解水平;　　　　⑵联系的理解水平;　　　　⑶创造性水平　　　　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。　　　　教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，教学

4、手段运用要和谐。　　　　强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。　　　　对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。　　　　首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助

5、，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。　　　　其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。　　　　最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。　　　　1、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。　　　　2、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。　　　　3、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。　　　　4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。　　　　5、变封闭题目

6、为开放型题目，培养学生的思维创造性。　　　　根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：　　　　⑴运算技能　　　　⑵作图和画图技能　　　　⑶推理技能　　　　第一、速度。注重解题速度。　　　　第二，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。　　　　第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。　　　　履行职责方面：本学期我能够认真完成上一级和学校领导教给的各项任务，认真参加各种学习，做好学习笔记，全学期不迟到不早退，出满勤。　　

7、　　可能在工作中还存在诸多不足，我会在以后的工作中不断努力，我确信：没有最好，只有更好。　　　　认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。　　　　了解学生原有的知识的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。　　　　强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向

8、学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。　　　　在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首