观书有感教案.doc

《观书有感教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《观书有感》教案一．教学目标：1.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能理解诗意；想象诗的意境。3.能感悟诗中所蕴含的道理。明白多读书会使人心胸宽广、聪慧。二．重点：有感情地朗读古诗、背诵古诗。理解诗意，想象诗的意境。三．难点：明白诗中所蕴含的道理。四．教学准备：学生完成预习提纲。《观书有感》预习提纲一．查找朱熹的资料。（可借助工具书）朱熹：（）朝，（）家，（）家。二．把古诗读通读顺。1.给生字注音：鉴（）徘（）徊（）2.区别组词：鉴（）徘（）徊（）签（）非（）蛔（）三．理解古诗中重点词语的意思。（可借助工具书）5鉴：徘徊：天光：渠：为：一．试着说说诗句的大概意思。1.第一句：2.第二句：3.第

2、三句：4.第四句：二．思考：《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？第一课时一．导语：今天，我们这节课来学习朱熹写的一首古诗《观书有感》。二．出示目标：1.有感情地朗读古诗，能说出这首诗所描绘的景象。2.理解这首诗蕴含的道理。感悟自己从中受到的启发。　　三．出示自学指导：1、交流本诗作者朱熹的相关资料。2、把诗读通，读顺。3.用自己的话说说诗句的意思.想象诗中的景象。54.想想诗中的“半亩方塘”比喻什么？“源头活水”比喻什么？四．按照自学自导梳理自己的预习提纲。五．小组内交流逐个自学指导中的问题。六．集体交流第一个问题：1.交流朱熹的资料。2.老师补充小结

3、；出示朱熹的名言。七．集体交流第二个问题：1.一读古诗：要求口齿清楚，把字音咬准。2.指名读，小组读，齐读。八．集体交流第三个问题：1.理解诗句意思。学生提出不懂词语的意思。2.采用“兵教兵”的方法，解决每句诗的意思。3.二读古诗：读出节奏。要求有板有眼，字正腔圆。4.指名读、小组间赛读、齐读。过渡：你们读得真好，也勾起了老师读的兴趣，老师也想读了。老师读的时候，请你们闭上眼睛，想一想你们仿佛看到了什么？听到了什么？让我们用心来倾听，来品味。看谁能品出诗的味道！1.老师配乐范读。2.学生自由想象诗中画面。3.老师小结画面内容，追问：池水为什么这么清呢？51.学生想象画面，再读古诗，配乐读出诗的

4、味道。过渡：孩子们，这令人心旷神怡的美景我们流连忘返，老师想把这个诗题中“书”字，改成“塘”字，行吗？九．集体交流第四个问题：1.让小组内产生的问题，全部暴露出来。2.让学生充分谈自己的想法。3.出示：（1）源源不断的活水流进,使池().（2）不断地读书,不断汲取新的知识,使人().（3）作者用半亩方塘比作（），源头活水指（）.　　　　4.小结诗中所蕴含的道理。5.再读古诗,试背诵.十．巩固练习。十一.拓展训练.十二.当堂训练.板书:观书有感朱熹池水清活水人聪明知识55