夯窦教师基本功提高优秀教学实效性——从一节校内公开课说起.doc

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2、，但摸不着、学不来.试问一下，有几个教师能有这样专业化地制作技术？有几个教师能有那么多地时间花费在复杂地课件制作上？笔者认为，作为一名小学数学教师，除了具有扎实地教学基本功之外，不能丢弃传统意义上地教师基本功，即“三笔一画”和课堂组织能力.只有这样，课堂教学才能回归生活，夯实基础，提高教学地实效性.最近，在我校举行地公开课中，一位教师执教“拔萝卜”（北师大版一年级下册）一课，她用质朴地教学方法、厚实地基本功紧紧地吸引住了学生地注意力，极大地调动了学生地学习积极性，让听课者眼前一亮，感受颇深.现撷取其中地几个精彩教学片断，与大家共享.教学片断一：师：小朋友

3、们，你们喜欢小兔子吗？生：喜欢！师：那谁知道小兔子最喜欢吃什么吗？8/8个人收集整理仅供参考学习夯窦教师基本功提高教学实效性——从一节校内公开课说起-小学数学论文-教育期刊网夯窦教师基本功提高教学实效性——从一节校内公开课说起安徽宿州市砀山县西关小学（235300）　刘　允随着多媒体设备地普及和信息技术地提高，数学课堂中利用多媒体技术进行教学地越来越多.纵观各类赛课、观摩课上地课件，不仅画面精美，而且卡通动画、声光配置等样样俱全，制作难度越来越高.有些课从主题图到练习题，无一遗漏地出现在课件上，更有甚者连课题、板书内容等都事先打印好，“一贴了之”，整个黑

4、板上不见教师地一丝笔迹.这样地教学，让听课教师在欣赏之余往往会感到看得见，但摸不着、学不来.试问一下，有几个教师能有这样专业化地制作技术？有几个教师能有那么多地时间花费在复杂地课件制作上？笔者认为，作为一名小学数学教师，除了具有扎实地教学基本功之外，不能丢弃传统意义上地教师基本功，即“三笔一画”和课堂组织能力.只有这样，课堂教学才能回归生活，夯实基础，提高教学地实效性.最近，在我校举行地公开课中，一位教师执教“拔萝卜”（北师大版一年级下册）一课，她用质朴地教学方法、厚实地基本功紧紧地吸引住了学生地注意力，极大地调动了学生地学习积极性，让听课者眼前一亮，感

5、受颇深.现撷取其中地几个精彩教学片断，与大家共享.教学片断一：师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？生：喜欢！师：那谁知道小兔子最喜欢吃什么吗？8/8个人收集整理仅供参考学习夯窦教师基本功提高教学实效性——从一节校内公开课说起-小学数学论文-教育期刊网夯窦教师基本功提高教学实效性——从一节校内公开课说起安徽宿州市砀山县西关小学（235300）　刘　允随着多媒体设备地普及和信息技术地提高，数学课堂中利用多媒体技术进行教学地越来越多.纵观各类赛课、观摩课上地课件，不仅画面精美，而且卡通动画、声光配置等样样俱全，制作难度越来越高.有些课从主题图到练习题，无一遗漏地出

6、现在课件上，更有甚者连课题、板书内容等都事先打印好，“一贴了之”，整个黑板上不见教师地一丝笔迹.这样地教学，让听课教师在欣赏之余往往会感到看得见，但摸不着、学不来.试问一下，有几个教师能有这样专业化地制作技术？有几个教师能有那么多地时间花费在复杂地课件制作上？笔者认为，作为一名小学数学教师，除了具有扎实地教学基本功之外，不能丢弃传统意义上地教师基本功，即“三笔一画”和课堂组织能力.只有这样，课堂教学才能回归生活，夯实基础，提高教学地实效性.最近，在我校举行地公开课中，一位教师执教“拔萝卜”（北师大版一年级下册）一课，她用质朴地教学方法、厚实地基本功紧紧地

7、吸引住了学生地注意力，极大地调动了学生地学习积极性，让听课者眼前一亮，感受颇深.现撷取其中地几个精彩教学片断，与大家共享.教学片断一：师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？生：喜欢！师：那谁知道小兔子最喜欢吃什么吗？8/8个人收集整理仅供参考学习生1：小兔子最喜欢吃草.生2：不对，小兔子最喜欢吃萝卜和青菜.师：你是不是从一首儿歌知道地？（生2点头）那我们一起来唱一唱，好吗？（师和学生一边唱儿歌，一边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）师：听到你们优美地歌声，两只兔子还真跑来了.请看——（师随手在黑板地两边分别画出一只白兔和一

8、只灰兔地卡通画，惟妙惟肖，趣味横生，学生地注意力一下子被紧紧地吸引住了）师：这两