浅议新课标下的个性化写作.doc

《浅议新课标下的个性化写作.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议新课标下的个性化写作正如大自然的多姿多彩，人的精神世界、对万事万物的感受、体验也是各不相同的。初中生尽管年龄很小，对自然、社会、人生的感受和体验不甚深刻，甚至可以说是比较肤浅，以至于写出的作文（尤其是议论性文体的）显得很平淡，个性化严重缺失，然而，学生毕竟有自己的思想，自己的思维方式和自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，换言之，每个学生都有自己的个性，教师只要敢于放手，引导得当，初中学生是不难写出富于个性化的文章的。这既体现了《语文课程标准》中能够写出“有创新地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的作文的要求，又能

2、使学生在考试（尤其是中考）中，达到写作的命题要求，从而避免因写作方面得分不高，影响考生整个语文学科的成绩。因此，贯彻新课标，让学生写出富有个性的作文既重要又任重而道远。以下，是我对初中个性化作文教学的一点看法：一、《语文课程标准》对个性化写作的要求作文在教学和写作，应把培养创新意识，提倡个性化作为主旋律，以体现新课标对语文学科的定性：工具性与人文性的统一。根据语文学科的这一特点，塑造学生的人格、训练学生的创新思维就应该是语文教学的重要任务，而作文教学作为一项实践性最强的语文活动，从思维到语言，无不体现写作者的独特的个性。人们常说的“我以我

3、手写我的心，我以我心吐真情”正体现了这一点。早期的作文写作被称为“写话”，即把内心想说的话写出来。有道是“言为心声”，“作文”也好、“写话”也好，均离不开“心声”的流露。而人是以“个体”的生命而存在的，既然是“个体”的，即文章的本质就应该是“个体”生命的情感活动的文字表现，即可以说是某一个“个体”的精神体验，是某一“个体”的生命活动。写作教学只有充分尊重这一“个体”的特点，才能让写作者写出“自我”之所见，抒发出“自我”之情，道出“自我”之情趣。最后写出的文章才能真实地反映现实生活、抒发出真情，发表自己独到的对生活的感悟。才能真正达到“我以

4、我手写我心，我以我心吐真情”。从塑造健全的人格方面看，个性化写作也是十分必要的。这个世界是五彩缤纷的，同一片蓝天下，真、善、美与假、恶、丑是并存的。我们的教育一直在为塑造学生的健全人格而努力着。学生通过习作（含个人日记等）可以说是其自身渲泄个人情感的最好的手段。鼓励学生大胆地写出富有个性的文章，说到底就是让学生把自己对社会的认识作出一次次的真诚告白。其中不免会存在偏差、偏激甚至谬误，但这都不要紧，要知道学生思想的可塑性极强，只要引导得当，我们多年所灌输的社会道德标准就能内化为学生的内在感情，真善美的指向也一定会在学生内心引起强烈的共鸣。因

5、此，与其让学生遮遮掩掩，甚至说假话，还不如让其一吐为快，写出富有自己个性的作文。这能让学生尽情地展现自己的精神世界，通过文章创造并表达真善美，鞭挞假、恶、丑。在写作过程中，学生自己在不断地审视自己，修正自己的精神航向使自己的精神得以健康成长。二、个性化写作的教与学长期以来，初中学生的作文似乎走入了一个固定的模式：为了追求平稳，少冒风险，很多学生作文选材上平淡无奇、布局上四平八稳、表达上人云亦云，根本无个性可言。尤其是不少书商竟相出版《作文大全》、《优秀作文》、《高分作文》之类的写作通宝，从一定意义上说，助长了这种模式的泛滥。一些学生学会了

6、走捷径：只要稍微对得上文题，才不管那么多了，发生在别人身上的故事，立马成了自己的亲身经历，自己俨然为主人公。更有甚者，连南北方气候、风俗等的迥异也不顾，照搬不误。这与《语文课程标准》“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话……写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和其切体验”是相背离的。所以个性化写作教学，首先要做到要求学生说真话，写自己的东西。个性化作文离不开创新。创新是多方面的，首先是选材上要有创新。我们平常的生活看以平淡无奇，可新颖的材料往往存在于平淡之中。有篇以“信任”为话题的作文，有个学生写他因迟到

7、受到老师的盘问和事后的调查，而当时他已向老师说明原因。该生觉得自己感受到了一种不信任并很难受。看似平常的选材，却能表达出真情实感，个性化材料来源于精细的观察并借助想象或联想。一件事看似孤立，看上去没什么意思，但与其他事情一联系，就平添了无限韵味。个性化写作可通过新奇的布局来彰显个性。近年来，考场作文涌现出不少新奇别致的写作布局，如“题记式”、“分部式”、“日记体式”、“书信体式”、“网络聊天对话记录式”……，给人以耳目一新的感觉。这些新颖的布局模式，无疑给记叙的顺序安排、人称的运用、情节的过渡和照应、埋伏笔和释疑等设计提供了更为灵活新颖的

8、空间，更易拓显作者的“个性”。多种表达方式的运用，也是写好个性化作文的重要手段。过于呆板单一的叙述，让人觉得缺乏感染力，还应适当运用人物描写、环境描写、议论、抒情等。个性化语言是个性化写作的重