浅说父母的教育方式.doc

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1、浅说父母的教育方式儿子在学电子琴，老师为了激发孩子们的学习兴趣，在课堂上经常搞一些小活动。昨天，老师搞了一个课堂比赛，让孩子们演奏曲子《新年好》。每人表演一次，得第一名的孩子可以获得一本故事书。结果是这样的：一个男孩子伤心地扑到在妈妈怀里，哽咽地哭泣着。妈妈搂着他，不停地向大家解释着：这周孩子在家没有练琴，所以今天弹得不好，要不然肯定会弹好。平时在家第一得惯了，这次没得到很难受。还有一个小女孩，平时老师总是表扬她琴弹得好，但这次在弹奏的过程中，忘记了谱子，所以没有得第一。小女孩的妈妈也是再三解释，是孩子太紧张了，否则肯定会记住的。另外一个小女孩，是最近才来

2、学琴的，表现一般，老师为了鼓励孩子，还是奖励了一本练习本。小女孩很兴奋地拿着练习本在欣赏，却被妈妈责怪道：“一个练习本有什么高兴的，你看看人家拿的是故事书，赶紧收起本子，不要献丑了。”还有不少的妈妈，在鼓励着孩子：回家好好练习，以后比赛就能得第一。再说说我的孩子吧，也是获得了练习本的奖励而不是故事书。不过我很高兴，因为两个原因。一是，老师总结他演奏得十分认真；二是我观察了，在其他孩子表演的过程中，孩子在一旁安静地等待和观看，没有像其他孩子那样嘴里不停地唱着谱子。所以我表扬了孩子，肯定了他这样做是对表演者的尊敬，妈妈为他的行为高兴。事后，我总结了一下几位妈妈

3、的态度，代表了目前部分年轻父母的教育方法。现在的父母，为了孩子的成长，也是绞尽了脑汁、费尽了心思。不少父母小时候都是在父辈严厉甚至长期批评的压抑环境中长大，因此深感这种教育方式不好，影响了孩子的自信心。于是吸取西方教育孩子的理念，多鼓励多表扬孩子。无论孩子是不是做了应该做和必须做好的事，一概夸奖。就有了第一个孩子出现的情况，在家事事得第一，在外没能得第一，就受不了了。当然，我也支持父母适时肯定孩子，表扬孩子的优点，但要实事求是，不能不切实际地夸大。比如孩子第一次自己穿衣服，可以表扬他自理能力进步了。第二次也可以继续鼓励，但到了第十次就不应该再表扬了。表扬也

4、要适可而止，避免在孩子心中留下“第一非我莫属”的不切实际的烙印。我喜欢一位老师说的话，要学会表扬孩子，多表扬他勇敢、诚实、乐观、富有爱心、尊重他人等积极向上的人性品格，而不是聪明、漂亮等华美笼统的赞美。一次孩子主动地帮我从一楼往五楼拎东西，我十分高兴地告诉孩子，因为妈妈得到他的帮助，减轻了上楼的重量，妈妈很开心。希望他以后能多主动帮助他人。父母除了帮助孩子培养学习能力，还要多帮助培养孩子心理发展能力。随着孩子年龄的增长，参加的各项比赛也越来越多。任何知识、竞技比赛，除了与之前的努力学习分不开，也与当时环境、场地以及心理素质等紧密相联。结果无论输赢，你必须得

5、接受。暂且不说赢，且说输了的情况。如果是因为技能不够，比较好办，继续学习。如果是因为其他原因，就需要父母谨慎对待。可以适当安慰孩子是过度紧张或者不适应场所等原因。但不要逢人就说是因为紧张、不适应，否则会怎样怎样。如果父母仅此而已，只能帮助孩子从一时的失意中走出来，而不能帮助孩子长远地发展。父母应该帮助孩子分析造成心里紧张、不适应的深层次原因。是因为怯场，还是不够自信，或者被人干扰等等。从而有针对性地去改善：去人多的场所练习、将薄弱的环节重点练习提高自信，或者刻意制造嘈杂的环境使之适应。孩子的心理成长有时比知识、技能的提高更重要。我们教育孩子既要关注结果，更

6、要重视过程。任何成功都需要付出辛勤的努力，和长久的坚持。知识和技能不是一朝一日就能突飞猛进的，所有的果子不是一夜之间就长成的，正如孩子不是一天就能成长为身高力壮的大人。没有过程就没有结果，但有了过程也不一定会有预期的结果。第一名永远只有一个（或许有并列的），因此无论多么努力，都有可能是第二名或者其他。父母们，平时要督促孩子每天学习、练习，但不要误导孩子“只要你刻苦努力，就一定能得第一名。”让孩子慢慢地去理解和接受，生活中除了晴天，还有阴天和雨天。还有一部分父母与前面提到的父母正好相反，对孩子的要求过高，总是希望孩子能一跃百尺，而看不见孩子每次前进的脚印。我

7、不知道那个小女孩心里是不是期盼妈妈能赞赏她获得了一个练习本的奖励。但我很珍惜儿子的成果，不因为成果小就视而不见，所以哪怕是一个小小的练习本。