浅谈初中英语“游戏教学法”文档.doc

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1、“游戏教学法”在初中英语教学中的运用【摘要】本文主要根据新的《英语课程标准》中提出的课程目标要求,论述了“游戏教学法”在初中英语教学过程中的运用,阐述了本人的一些尝试和体会,以求抛砖引玉,得到同行的指教。【关键词:游戏教学兴趣学习激发动机集中注意力】现在心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学习的动力,是学生在学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力.在教与学的关系上,我国古人强调教必有趣,以趣促学,南宋朱熹在《小学集注》中指出:“教人未见趣,必不乐学。”现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。初中学生还带着儿童

2、玩游戏的天分,他们都乐于玩游戏,善于玩游戏,在游戏中学习,在游戏中成长。在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式,能够调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂语言实践活动,强化学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼、有趣,从而加深学生的印象,提高学生的学习积极性.通过丰富多彩、学生喜闻乐见的游戏活动,能够迅速培养孩子们的英语学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素。在英语课堂教学中,运用游戏形式进行教学,可以在很大程度上提高课堂教学效果.新的《英语课程标准》倡导“体验学习”的思想,也就是说,学习

3、英语离不开学生自己的体验、感悟和内化,把握教学原则、创新教育方法是教师的职责,教师要用教法去影响学法。只有教师教得有方,学生才能学得有法。游戏教学法适合时代发展和儿童心理的要求。以学生为主体,以学生的实践活动为主线,学生在游戏中学知识,在游戏中学做人,游戏教学法真正体现了实施素质教育的内涵。一、游戏教学的意义1、集中注意力心理学实验告诉我们,在一般情况下,10-12岁儿童可以连续集中注意25分钟左右,12岁以上儿童在30分钟左右,要是教师的教学方法呆板、节奏慢,学生就会出现开小差、做小动作等现象。这时,教师可采用游戏竞赛法,刺激他们的大脑,使他

4、们把注意力集中到教学内容上。2、提高记忆效果在英语教学中,最令教师头痛的问题是:为何学生对所学知识遗忘得如此快。笔者认为最主要的原因是,有些教师还没有改变自己满堂灌的教学方法,以自己的认识结果取代了学生的认识过程。学生只是暂时记住教师传授的知识,而没有形成自己的理解,因而对所学知识记忆不牢固。心理学上认为,人在精神亢奋时,对外界的刺激体验最强烈,对外部信息的接受也是最快的,达芬奇说;“正如不情愿的进食有害于健康,不情愿的学习会损害记忆,所记东西无法保持。”(转引自王笃勤,2002,25)因此,教师在教学中采用游戏教学法,可以调动学生的多种感官,

5、让学生玩一玩,练一练、听一听、看一看,从游戏中探索并学会知识,使所学知识记得更牢固,比如在教学食物名称时,可以采用以下方法:①以图片出示唐老鸭逛街场景导入,教师问:Whoishe?Whatdoeshelike?”憨态可掬的唐老鸭一下子吸引了学生的注意力,两个问题既满足了学生的表现欲望,又为新课学习埋下了伏笔。②继续出示图画,唐老鸭来到十字街口,想要吃东西,这时看到肯德基便要走进去,教师学唐老鸭自言自语道:“I’dlikesomehamburgersandhotdogs.”这样引出了食物名称hamburgerhotdog等,妙趣横生的图片,使学生

6、的注意力高度集中,学生学习情绪高涨。3、培养表演力初中生善于模仿,很容易进入角色,为此,在英语课上,教师可以根据课文内容,请学生进行角色扮演。角色扮演,能使所学的语言材料显得更加真实,使扮演者身临其境,更好地培养学生的交际能力和表演能力。如在学习有关表情的词汇(如sad,happy,worried,nervous,afraid,satisfaction,surprise,anxious等)后,教师可利用单词接龙比赛复习表情感的词汇。比赛规则:分四大组进行竞赛,每人只有一次机会在黑板上写一个单词,在规定的时间内看哪组写得多、写得对,准确率高,单词

7、写得多的组获胜,也可以让学生做“Actandsay”的游戏进行复习,让一位学生做一个表情,其他学生说出表示该表情的英语单词。谁先说谁得分,或者说还可以把班里的学生分成两大组(A和B),分别在黑板上写出表示情感的形容词,比一比哪组最好最完整,然后A、B两组相互交换,在相应的单词下面画出相应的脸谱。之后擦去所有单词,各组挑选出一位同学,看脸谱轮流进行双人对话。ExampleA1:Howdoeshefeel?B1:Heishappy.A2:Howdoesshefeel?B2:Shefeelssad.A3:……B3:……这些角色扮演,不但使学生复习了有

8、关词汇,也培养了学生的表演能力。4、激发动机,增强学习动力随着学生生活中高强度诱因刺激的增加,课堂学习很容易使学生感到单调、呆板。因此,激发学生的学习

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