浅谈如何在课堂中渗透科普知识培养学生科普兴趣.doc

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1、科普主题学习材料-----浅谈如何在课堂教学中渗透科普教育行知实验学校2012年5月浅谈如何在课堂中渗透科普知识  培养学生科普兴趣一、大胆说在我们的语文课文有许多生动有趣的科普故事。我在教学中利用学生的好奇心，不仅给学生讲解有关的知识，同时还让学生大胆说，大胆问。在教学阅读《为什么山里桃花开得迟》时，我告诉学生越往高山上走，气候越寒冷。马上就有学生提出“山上离太阳还近一些，应该热一些，为什么气温越低呢？”我告诉他们这是由于我们地球上有着厚厚的大气层的原因的。地面上的大气层厚，它就像厚厚的棉被一样为我们保温。在

2、高山上的大气层薄，保温效果也就不好，气温也就较地面上的低。听完我说的话，马上就有学生介绍是因为地球的引力吸住了厚厚的大气层，还有学生说到月球上昼夜温差大就是因为月球上的空气稀薄，也是因为月球上的引力小。甚至还有学生告诉我，在月球上行走就是一蹦一跳的。听了这么多，学生的好奇心被调动起来了。我立刻给他们3分钟时间让他们自由说。说说自己听到的，看到的，甚至想到的东西。这样一来，同学们有的还想到了，到月球有多远，需要多长时间，甚至宇宙间是否还有生物等等问题。趁大家兴趣浓，我赶紧让学生利用课余时间去图书馆翻阅资料，寻找答

3、案，并对做了的学生进行表扬。二、认真看课外阅读是提高兴趣的核心，没有足够的课外知识，学生在谈论课内中涉及的科普知识就无话可说。同时，他也就会丧失对它的兴趣。我在教学《最后一片树叶》时曾有一个问题：树叶从树上落到地上，最后又藏进树妈妈的身体里。有的学生不太理解。这时，我班最爱看科普书籍的曾阳同学站起来回答。他把树叶落在地上，腐烂变成肥料，又被树根吸收，再运送到树的各个部分讲得详细而透彻。我当场表扬了他。他得意地告诉班上同学，说这是在《蓝猫淘气三千问》中曾看到过的。不久，我发现班上《蓝猫淘气三千问》就有十多本，有的

4、是卡通版，有的是厚厚的书。课间同学们争相翻阅，有的学生甚至还借了一本给我看。借此机会，我利用中午读报时间和学生一起看，一块讨论，不懂的地方我都心尽量讲明白，学生的兴趣一下子提高了许多。还有学生告诉我，他在省图书馆办了借书证，每周必去看一次。三、仔细想在《壶盖为什么会动》中讲叙的是瓦特发现蒸气能推动壶盖，因而利用它发明了蒸气机的故事。在课堂上，有学生告诉我他懂得蒸气推动机器的原理，并能把图画下来。我很欣喜，让他在黑板上画，并让他画完后说出来。其他学生见了赶紧拿出自己的笔在语文书上画了下来。此时，学生有了对知识渴求

5、的欲望了。在课文《七颗钻石》中课后有一道思考题：水和爱，谁更重要？我把它作为一个辩论题，让学生回家查找资料，利用班队课展开辩论。学生积极性很高。在学生了解到了水对人的生命的重要性。虽然这次够精彩，也没有结果。但学生学习、寻找资料，开动脑筋思考的热情却比从前更高了。