浅谈小学数学教学中如何培养学生的信息素养.doc

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1、在小学数学教学中如何培养学生的信息素养当今社会,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,信息素养是一种可以通过教育培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为信息社会的一个人,不仅应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力,还应具备创造信息、发布信息的能力,这种信息能力是要求信息社会的每一个人必须具备的能力。而作为基础学科之一的数学教学,它既是应用科学的基础,又兼有了科学与技术的双重身份,它更是培养创新型人才的重要阵地。那么,如何

2、迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,如何在数学教学中培养学生的信息素养,适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础呢?结合我平时在数学教学中的做法,我认为培养学生应具备的信息素养,应该从以下五个方面来进行:一、培养学生的信息意识在数学教学中要紧密联系学生生活,创设信息情趣,营造浓厚的信息氛围,使学生感受到信息的重要性,以培养学生关注信息的意识,激发学生收集信息的兴趣,例如:在教学《圆的认识》一课时,当学生掌握了圆的特征后,教师引导学生将所学的知识带到生活中去思考:车轮为什么是圆的?车轴为什么要装在圆心?生活中的许多器皿为什么要做成圆的……等等

3、问题,并让学生尝试自己做一些圆形的东西,并说说为什么要做成圆的?这样久而久之的训练,学生就能关注起周围的事物、外界的信息,并对信息加以描述、思考、体会到数学与信息的联系与价值,同时对于积极查找信息资料的学生进行鼓励,长期坚持,会在班级内形成主动去查找信息资料的氛围和良好的意识。二、培养学生收集获取信息的能力教师应教给学生从不同渠道收集信息的方法,学生收集信息的主要途径有:(1)、调查收集,如在教学《求一个数是另一个数的几分之几》的应用题后,让学生调查本校的女生人数是男生人数的几分之几;(2)、上网浏览查询收集信息,如让学生通过上网查询本地区邮政

4、编码的含义,除通过上网查询收集后,也可以从学校图书室查阅有关书籍,到书店查询,从报刊杂志中查找等;(3)、统计收集,使用这种方法教师必须指导学生学会统计,如在学习了简单的统计后,让学生统计组成员统计一下本校各班的男女人数。三、培养学生信息的加工处理能力当学生通过各种途径获取信息之后,还需要把各种信息有效及时的加工处理,将有效的信息进行整合,找到对自己有利的信息而后加以利用,例如在教学轴对称图形这一节中,课前我让学生先各自收集自己最喜欢的图片,课堂上在学生理解了轴对称图形的定义后,再让学生自己说说自己收集的图片,哪些是轴对称图形,哪些不是,再对轴

5、对称图形进行观察、分析研究其有多少条对称轴,最后让学生议一议,全面感受轴对称图形的美感。四、充分利用信息技术信息技术运用于数学,可通过创设生动形象的动画,可以将静化动、将抽象化直观,从而丰富感性认识,启迪思维,便于学生对知识的理解和掌握,如在帮助学生理解“车轮为什么做成圆形的”,教师用三维动画展示车轮是正方形的、三角形的、椭圆的、车轮是圆的但车轴不在圆心、车轮是圆的车轮又在圆心等各种情况,在行进中的状况,让学生领悟到车轮做成圆形的原因后,教师接着提问:“马路上的下水道井盖为何做成圆形的”,这个问题提在学生的“最近发展区”,可以充分激发学生的想象

6、力、创造力。五、信息素养的评价评价是与教学过程并行的同等重要的过程,评价对不断提高学生的信息素养起着不可忽视的作用,在教学过程中,我经常引导学生讨论交流,并评价这节课上哪些信息资料用得好,从而加深学生对处理信息过程的认识,也可以让同学说说,哪些同学在信息的收集、加工等方面做得好,哪些方面是大家需要努力的方向,通过带领学生不断重新回顾信息运用的过程,通过具体的发展查找,特别有利于培养学生的信息素养。实际的教学工作证明:只有把“培养学生的信息素养”植根于数学教学的方方面面,才能真正提高学生信息意识、信息能力,为学生成为出色的终身学习者和未来劳动者奠

7、定基础,这也是时代赋予数学教学的一项新使命。

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